服务学习理论赋能:大学生社会责任感培育的创新路径探究——基于江苏省高校的调研  

作　　者：罗婷婷[1] 

机构地区：[1]南京工业大学

出　　处：《改革与开放》2025年第2期80-88,共9页Reform & Openning

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“服务学习理论视域下大学生社会责任感培育路径研究”(项目编号:C-b/2021/01/18);南京工业大学2025年党建与思想政治教育研究课题“工科院校科技伦理教育共同体构建研究”(项目编号:SZ20250214)阶段性研究成果。

摘　　要：文章聚焦于大学生社会责任感培育这一关键议题,并引入服务学习理论,旨在探索创新、有效的培育路径。研究综合运用文献研究、案例分析、问卷调查及访谈等方法,深入剖析了服务学习理论的内涵、发展历程与核心观点,揭示了其与大学生社会责任感培育在目标、过程和价值上的高度契合性。通过对大学生社会责任感现状进行实证调研,发现现存的主要问题是高校教育重视不足、社会环境复杂及家庭教育缺位。基于此,文章构建了基于服务学习理论的培育路径体系,涵盖课程体系融合、实践平台搭建、师资队伍建设与反思机制完善等方面。

关 键 词：服务学习理论 大学生 社会责任感 培育路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]