交互式讨论教学法在教学中的探索与应用  

作　　者：刘颖慧 刘静 

机构地区：[1]北京师范大学地理科学学部

出　　处：《中国大学教学》2025年第4期89-96,共8页China University Teaching

基　　金：北京师范大学地理科学学部自然资源学教学团队支持计划(项目编号:2024-JXTD-07)。

摘　　要：讨论教学法是通过引导学生讨论,激发学生对于学习的主观能动性的教学方法,目前在教学实践中以不同的形式被广泛应用,可以有效提高学生的学习积极性和课堂参与度。交互式讨论教学法的教学模式包含以“教师–学生–助教”为三元的交互式讨论的启发讨论。教师以问题为向导,通过“明确目的—收集信息—创造想法—提议评估—问题纠正—情感表达”的交互学习思维模式引导讨论,促进学生对于学科的理解。在资源环境科学专业的课程“城市生态学”授课中,课程的教学以课堂讲授结合交互式讨论教学为授课方式,课程通过知识导入、问题引导、课外阅读的方式启发学生,并且通过包含教师、助教、学生之间的多次讨论会研讨,引导学生对科学问题的探究过程,通过分工讨论完成最终的汇报。该教学法以学生为教学主体,可提高学生巩固与了解学科基础知识的主动性,对于启发学生的专业认知、提升学生能力有较大帮助。

关 键 词：交互式讨论教学法 资源环境科学 高等教育 城市生态学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]