基于多方教育评价机构整合指标的高等教育评价体系比较分析与构建研究  

作　　者：李葆华 江苗 刘洪华 卓成梁 

机构地区：[1]广州南方学院,广东广州510970 [2]广州南洋理工职业学院,广东广州510900

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2025年第4期73-75,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：粤港澳大湾区职业教育发展研究专项课题一般项目“新时代粤港澳大湾区职业教育双师型师资队伍建设研究”(项目编号:GBAZYJY-YB202005)。

摘　　要：高等教育评价体系对于推动教育现代化和建设教育强国具有重要意义。然而,现有评价体系众多,且各有偏好,导致对高校的评价结果不一。为此,文章对2021年至2023年多个主流教育评价机构的评价指标进行了全面系统的比较研究,深入分析了其排名方法、指标和结果。提出了一种基于多方教育评价机构整合指标的高等教育评价体系构建方法。该方法创新性地整合了横向评价维度和纵向评价主体,涵盖了评价目标、指标、过程、方法及结果等多个方面,新构建的评价体系能更全面地反映高等教育的多元化特征。这一研究为解决现有高等教育评价体系中存在的不足提供了新的思路,有助于推动高等教育评价改革向更加科学、全面的方向发展。

关 键 词：评价机构 高等教育评价改革 整合指标 评价体系 

分 类 号：G649.1[文化科学—高等教育学]