小学人工智能“体验—探究—应用”三层递进式教学探索——以“人脸识别”单元为例  

作　　者：张阳阳 黎清万 郭海锟 

机构地区：[1]东莞松山湖实验小学,广东东莞523000 [2]东莞市第十一中学,广东东莞523000

出　　处：《计算机教育》2025年第4期19-22,26,共5页Computer Education

基　　金：东莞市教育科研“十四五”规划2022年度课题“小学人工智能课程创新型教学模式研究”(2022GH374)。

摘　　要：针对人工智能教育融入中小学课堂过程中出现的学生学习需求与教师教学方式不匹配的问题,提出一种基于“体验—探究—应用”三层递进式的教学模式,以“人脸识别”单元教学为例,详细阐述该教学模式的实践应用,探讨如何构建真实情境下的项目化探究式课堂,最后说明教学效果。

关 键 词：小学人工智能 “体验—探究—应用”三层递进式教学 人脸识别 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]