新质生产力视域下“生态育人”培养模式的构建  

作　　者：薛忠财 杨越[1,2,3] 常佳宁 

机构地区：[1]河北民族师范学院资源与环境科学学院 [2]河北民族师范学院祺欣土壤与植物营养工作室 [3]河北民族师范学院紫塞环保科技咨询工作室

出　　处：《环境教育》2025年第4期70-74,共5页Environmental Education

基　　金：2023—2024年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘生态育人’推进思政教育深度融入环境生态工程专业教学改革的探索与实践”(项目编号:2023GJJG538)。

摘　　要：本文基于河北民族师范学院环境生态工程专业“生态育人”培养模式的建设实践,厘清了“生态育人”培养模式的理论基础,剖析其面临的现实挑战,并提出优化和完善“生态育人”培养模式的具体实现路径。习近平总书记关于新质生产力的重要论述,是习近平经济思想的最新成果。新质生产力由技术革命性突破、要素创新性配置、产业转型升级而催生,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升为核心标志,正逐步成为推动社会生产力飞跃发展的核心力量,也为高等教育的创新改革提出新的要求和方向。劳动者作为衔接劳动资料和劳动对象的关键要素,在培育和发展新质生产力中发挥着重要作用,未来对其专业素质、专业技能和创新能力等方面的要求将显著提高[1]。

关 键 词：技术创新 生态育人 培养模式 新质生产力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]