高校思政课教学增值评价体系构建探赜  

作　　者：常青[1] 

机构地区：[1]南昌航空大学马克思主义学院,江西南昌330063

出　　处：《学校党建与思想教育》2025年第8期20-23,共4页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：2024年国家社科基金思政课专项课题“高校思政课问题式专题化团队教学成效调查与评价研究”(24VSZ116);2023年江西省党建重点项目“以‘四个评价’为导向的高校思政课教师政治引领力评价研究”(22DJZD007);2023年江西省教育规划重点“新时代江西高校思政课‘问题式专题化团队’教学改革的现实困境及优化路径研究”(23ZD016);2020年南昌航空大学教学改革项目“‘以问题为导向’的深度互动教学模式在高校思政课教学中的实践与应用”(JY2050)的阶段性研究成果。

摘　　要：为推动高校思政课高质量发展,突破传统教学评价局限,文章基于“增值评价”提出了构建高校思政课教学增值评价体系。高校思政课教学目标具体体现在知识、能力、情感三方面,以学生的知识获得、能力提升和情感认同为出发点,全面考察学生的知识、能力、情感等是否有大幅度提高,以此来评价学校和教师为提高学生的综合能力所做的贡献,这为破解思政课教学成效评价难题提供全新方法论路径,对促进高校思政课高质量发展具有重要理论价值和实践意义。

关 键 词：高校思政课教学 增值评价体系 层次分析法 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]