新医科背景下基于深度学习的医学专题讨论教学研究  

作　　者：杜芬[1] 喻红[1] 张瑞霖 

机构地区：[1]武汉大学泰康医学院(基础医学院)

出　　处：《决策咨询》2025年第2期27-30,共4页Decision-Making & Consultancy

基　　金：2024年武汉大学本科教育质量建设综合改革子项目“新医科背景下基于思维升维的深度学习模式研究—以生物化学与分子生物学课程为例”;2024年武汉大学本科教育质量建设综合改革子项目“《医学生物化学》线上线下混合式课程建设”;武汉大学2024年度研究生“课程思政”示范课程建设项目“医学分子生物学实验技术-蛋白质研究”。

摘　　要：本文探讨了一种将深度学习与医学生物化学与分子生物学教学相结合的专题讨论模式。通过“代谢性疾病”和“分子调控与疾病诊治”两个讨论主题的设计,引导学生深入理解分子调控机制,并将其应用于疾病的预防和治疗。通过有效的教学活动组织与管理,实现学生的深度学习。专题讨论模式不仅能够有效地提升学生的专业知识水平,促进学生批判性思维的发展,还能够增强其理性、创新性思维的形成及提升。本文针对深度学习进行研究,为课程教学改革提供了新的视角和方法,为培养出更多具备综合素质和专业能力的医学人才做贡献。

关 键 词：深度学习 医学生物化学与分子生物学 专题讨论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]