新生代幼儿教师乡村素养的影响因素探析  

Analysis of the Influencing Factors of Rural Literacy among the New Generation of Preschool Teachers

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作  者:钟典 ZHONG Dian

机构地区:[1]宜春幼儿师范高等专科学校,江西宜春336000

出  处:《高教论坛》2025年第4期45-50,共6页higher education forum

基  金:江西省教育科学“十四五”规划2023年度青年专项课题“幼儿园定向师范生乡村素养‘项目式’教育模式构建与实践”(23GZQN029)。

摘  要:为探究新生代幼儿教师乡村素养的影响因素,研究采用问卷调查法测查了江西省Y市661名在校以及已毕业并在乡村幼儿园就业的学前教育师范生的乡村素养,研究结果表明:个人特征因素不能对乡村素养造成显著影响,政策因素能够对乡村素养造成显著影响,家庭背景因素能够正向预测乡村素养。鉴于以上研究结果,提出以下教育建议:构筑个人在地化乡村素养的学习动力机制,设置分类化培养的教育模式与体系,建立家-校-政-社联动外部支持系统。

关 键 词:新生代幼儿教师 乡村素养 影响因素 

分 类 号:G640[文化科学—高等教育学]

 

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