基于产业学院的校企地协同育人模式研究  

作　　者：吴晓涵 

机构地区：[1]浙江工商大学杭州商学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第6期114-117,共4页Industrial & Science Tribune

基　　金：中国服务贸易协会项目“动态能力视角下企业数字化转型和价值链成本管理研究”(编号:FWMYKT-202405);浙江工商大学杭州商学院项目“杭州数字乡村建设助力共同富裕研究——基于小农户视角”(编号:2222307);浙江工商大学杭州商学院项目“共同富裕视域下浙江省现代财税体制改革”(编号:1180307);浙江工商大学杭州商学院项目“新商科背景下基于产业学院的校企地协同育人模式探析”(编号:21222115)研究成果;浙江省一流本科课程项目“高级财务管理”(编号:2122276)。

摘　　要：产业学院是对接高校和企业,联合理论教学与实践教学的重要载体。不过目前产业学院在推动校企协作,助推人才培养上的意义并没有得以发挥。通过研究具体院校实践在新商科背景下对产业学院协同育人开展了深入研究,探寻校企、校地在人才培养、课程建设等方面的协调作用。为实现多主体协同育人,充分发挥产业学院在联系学校、企业中的桥梁作用,同时发挥政府部门的职能,搭平台、出制度,形成校企地共享共建、政产教融合、三位一体的协同育人机制,充分对接人才培养的供需两端,实现人才高质量培养,提高专业社会服务能力。

关 键 词：新商科 产业学院 校企地 协同育人 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]