“健康中国”视域下体育课程改革困境与纾解路径  

作　　者：龙忠 何秋鸿 

机构地区：[1]常州大学体育学院,江苏常州213100

出　　处：《体育世界》2025年第4期58-60,共3页Sports World(Scholarly)

基　　金：国家社会科学基金项目《中国登山运动口述资料收集、整理与数字化传播研究》(23BTY104)。

摘　　要：在《“健康中国2030”规划纲要》的推动下,高校体育课程改革成为提升全民健康素质的关键途径。文章旨在分析当前高校体育教学的现状,识别改革过程中的困境,并探讨有效的解决策略。当前,多数高校已在体育教学方面取得一定进展,但仍存在教学目标不明确、教学理念执行不彻底、评价体系不完善以及学生终身体育意识不足等问题。针对上述问题,文章提出四项改革策略:完善体育课程教学目标与内容,稳固健康优先和全面发展的教育观,构建全面的体育教学评估系统,以及塑造课外锻炼空间、激活学生锻炼动力。通过这些措施,旨在促进学生的全面健康成长,提升体育教学的整体效果,从而有效支持国家的健康战略实施。

关 键 词：健康中国战略 高校体育课程 教学改革 评价体系 学生健康发展 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]