大学生媒介素养对自我认知的作用探究  

作　　者：王洋[1] 余明珺 

机构地区：[1]湖南师范大学

出　　处：《记者摇篮》2025年第5期63-65,共3页Journalist Cradle

基　　金：教育部高校辅导员“致远”名师工作室、湖南省高校辅导员综合发展工作室专项资金资助项目(项目编号:W020240846)研究成果。

摘　　要：随着互联网的不断发展,媒介形式不断创新,传统媒体和新媒体之间融合发展的情况更加明显。媒介传播进入融媒体时代,信息传播的方式发生了巨大变革,大学生作为媒体的主要受众,其媒介素养在信息处理与加工、内容辨别与批判等方面仍然存在问题。伴随着媒介素养水平较低而来的是大学生自我认知方面的混乱。由于网络“拟态环境”与现实生活之间具有巨大割裂性,尚未有足够社会经验的大学生在思想不够成熟的情况下,无法正确处理其中的信息误差,导致自我认知上的混乱与矛盾。高校应当不断提高大学生的媒介素养,促进大学生正确的自我认知的形成。

关 键 词：融媒体 媒介素养 自我认知 

分 类 号：G206[文化科学—传播学]