习近平文化思想融入高校思政课的三个维度  

作　　者：邓国彬 刘金菊 

机构地区：[1]广西民族大学,广西南宁530006 [2]桂林理工大学马克思主义学院,广西桂林541004

出　　处：《广西社会科学》2025年第1期170-175,共6页Social Sciences in Guangxi

基　　金：国家社会科学基金重点项目“以党的自我革命破解大党独有难题的内在逻辑与实践路径研究”(23AKS005);广西哲学社会科学研究专项课题“广西铸牢中华民族共同体意识宣传教育体系研究”(ZL2024015)阶段性研究成果;广西高等教育教学改革工程“三维协同·精准赋能:基于校本资源优势的特色思政课开发与实践”阶段性研究成果。

摘　　要：习近平文化思想融入高校思政课是高校落实立德树人根本任务的本质要求,是维护高校意识形态安全的内在要求,是推动高校思政课建设内涵式发展的必然要求。在价值维度,习近平文化思想通过引领以文化人、以文育人、以文塑人,筑牢政治防线、思想防线、道德防线,贯通文化价值、文化道德、文化创新,成为落实立德树人、维护意识形态安全、推动高校思政课内涵式发展的必然要求。在原则维度,习近平文化思想融入高校思政课以研究性融入为导向,坚持理论性与实践性相统一;以浸润性融入为途径,坚持主导性与主体性相统一;以延展性融入为拓展,坚持基础性与延展性相统一。在实践维度,习近平文化思想融入高校思政课紧扣“内容为王”的教学原点,构建专题化内容体系;遵循“各有差异”的课程特征,搭建全方位融入空间;根据“两性一度”的金课标准,创新多形式融入方式;构建“整体育人”的思政格局,凝聚多角度融入合力。

关 键 词：习近平文化思想 高校思政课 立德树人 意识形态安全 内涵式发展 金课 

分 类 号：D261[政治法律—政治学] G64[政治法律—中共党史]