中小学教师安全素养及提升策略  

作　　者：姜源[1] 

机构地区：[1]北京青年政治学院附属中学

出　　处：《教育家》2015年第5期11-,共1页Educator

摘　　要：如何提升教师的安全素养,如何改变教师安全教育缺失的现状,是我国教师教育需要迫切解决的问题。建立长效机制,形成全员意识。教师的安全素养提升培训应有规划性、前瞻性,要建立长效机制和全员机制。安全素养提升是长期的行为,要有时间和制度作保证,避免应付性、随机性的培训和管理,才能紧密地契合学生安全的需求,取得久远实效。同时,安全工作不仅仅是学校领导、班主任的责任,而且是全校所有教职员工的共同责任,全员接受安全素养的提升培训,全员增强安全意识,全员提高安全能力,形成人人都关注安全。

关 键 词：教育缺失 规划性 公共安全教育 实践管理 学生管理 内容和形式 舆论导向作用 能力素养 持续性 情境模拟 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]