从辩证关系的角度认识“两课”教育教学改革规律  

作　　者：张国举[1] 张国仲[2] 

机构地区：[1]西华师范大学经济系四川南充637002 [2]西南交通大学人文学院四川成都610031

出　　处：《高等教育研究（成都）》2003年第2期83-85,共3页Research on Higher Education

摘　　要：“两课”教育教学改革是一项复杂的系统工程，从辨证关系的角度即从共性与个性的关系，从系统与要素的关系，从变与不变的关系和矛质的主要方面与非主要方面的关系认识“两课”教育教学改革规律对推进这项工程具有重要意义。

关 键 词：“两课”教学 教学改革 辨证关系 普通高校 教学内容 教学规律 教学方法 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]