隐喻理解的心理语言学直接观模式概述  

Psycholinguistic Models of Metaphor Comprehension in the Direct Access View

作　　者：甘文凝[1] 温植胜[2] 

机构地区：[1]暨南大学外国语学院 [2]香港树仁大学英国语言文学系

出　　处：《外语艺术教育研究》2009年第3期11-15,共5页Educational Research on Foreign Languages and Arts

摘　　要：对于人们如何理解隐喻所含的比喻意义,认知语言学界基本分为两种观点:直接通达观与间接通达观。本文简要概述隐喻理解直接通达观的五个相关心理语言学研究模式,指出近年越来越多的心理语言学实验研究趋向于支持直接通达观,认为人们在对隐喻进行理解时,并非一定要首先进行字面意义分析,而是在很多时候可以直接理解隐喻所包含的比喻含义。Recent years have witnessed an increasing number of psycholinguistic experiments demonstrating that people can often understand the figurative interpretations of metaphors without necessarily having to first analyze and reject the literal meanings.As such,the present paper gives a critical review of these direct models of metaphor comprehension in the light of their respective claims and supporting psycholinguistic evidence.

关 键 词：分级式突显假设 空间结构模式 隐喻征途假设 抑制模式 述谓模式 

分 类 号：H05[语言文字—语言学]