全国教育科学“十五”规划课题(DJA050161)

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“中职硕士”学位授予权审核制度的审视与设计
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第10期23-25,共3页胡娜 
全国教育科学"十五"规划重点课题"中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究"(项目编号:DJA050161)
学位授予权审核制度是指国家或社会对具备一定条件的学术机构获得学位授予权的资格认定的法律、程序、标准等规则。在实践中,"中职硕士"学位授予权审核制度存在授予权审核依据不清、程序不严、标准不一、保障不够的问题,其对策是明确授...
关键词：“中职硕士” 学位授予权 审核制度 
“中职硕士”培养过程中缄默知识的习得与教学改革被引量：1
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第5期56-58,共3页王良 周明星 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究"(项目编号:DJA050161)
"中职硕士"是为中等职业学校的教师在职攻读硕士学位而设置的一种新型的职业型学位,旨在培养中等职业学校高层次"双师型"教师。缄默知识是"只可意会,不可言传"的知识。"中职硕士"习得缄默知识的途径主要有现代师徒制、行动学习法、网络...
关键词：中职硕士 缄默知识 教学改革 
“中职教师在职攻读硕士学位”与“中职硕士”之辨正
《职教论坛》2008年第5期44-45,共2页南海 
全国教育科学“十五”规划重点课题“中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究”(DJA050161)的终期研究成果之一
目前，“中职教师在职攻读硕士学位”与“中职硕士”的使用均比较混乱。这种情况不利于“中职教师在职攻读硕士学位”这一在我国尚属新生事物的专业学位教育形态的理论研究和实践运作。“中职教师在职攻读硕士学位”是一个特称命题，“...
关键词：中职硕士 专业学位 辨析 
中职硕士生源差异与教学策略研究被引量：2
《教育与职业》2007年第24期25-27,共3页东南大学课题组 徐肇杰 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究”的成果之一(项目编号:DJA050161),
中职教师在职攻读硕士学位,可以全面提高我国中职学校教师队伍的整体素质,促进我国职业教育事业的顺利发展。文章在剖析中职硕士生源差异的基础上,提出了采用项目教学法,教学分组、教学内容灵活设置,教学手段多样化及教学时间保证等教...
关键词：中职硕士 生源差异 教学策略 
论一种新的专业学位教育形态被引量：4
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2007年第6期94-98,共5页南海 薛勇民 
全国教育科学"十五"规划重点课题"中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究"(DJA050161)
"中职教师在职攻读硕士学位"是我国专业学位教育史上的一种新形态。在职攻读"硕士学位"的中职教师我们可谓之"中职硕士",目前,在培养过程中出现了许多亟待解决的问题,其中大多数问题均可归结为政策问题并由合适的政策来规范或解决。确...
关键词：中职教师 中职硕士 职业技术教育硕士 
对中职教师在职攻读硕士学位培养方案的思考
《教育与职业》2007年第26期19-20,共2页祝士明 李宁 周明星 
全国教育科学“十五”规划2005年度教育部重点课题“中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究”(课题批准号:DJA050161)成果之一
文章阐述了中职教师的特点和任务,分析了中职教师在职攻读硕士学位培养过程中的学习内容,探讨了中职教师在职攻读硕士学位培养方案的制订原则,并以模块化方式对中职教师在职攻读硕士学位的培养方案进行了设计。
关键词：中职教师 培养方案 课程设置 教学内容 
谈日本“职业技能士”的特色、模式与借鉴被引量：1
《教育与职业》2007年第18期45-47,共3页马彦 周明星 
全国教育科学“十五”规划重点课题《中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究》的成果。(课题编号:DJA050161)
在日本，“职业技能士”是一种职业资格，也是职业训练指导员进行研究生层次教育的一种途径。我们应借鉴“职业技能士”的培养经验，设立针对中职教师研究生层次教育的专门制度，授予“技术硕士”学位或“技术培训师”职业资格。
关键词：日本 职业技能士 中职硕士 
论目前我国中职硕士培养的十大矛盾被引量：1
《职业技术教育》2007年第25期57-59,共3页刘晓 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究》(DJA050161)
2000年以来,中职教师在职攻读硕士学位制度在我国获得了较快发展,有效提高了我国中等职业学校的师资质量,但在其培养的各个环节,包括学位、目标、招生、课程、教学、管理、学员、导师、毕业、模式等方面也都出现了一系列矛盾。对此,我...
关键词：中职教师 中职硕士 学位制度 矛盾 
山东省中职教师在职攻读硕士学位现状调查与对策被引量：1
《中国成人教育》2007年第12期117-118,共2页杜吉泽 于京波 董效臣 史学军 
全国教育科学"十五"规划重点课题"中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究"(DJA050161)
中职教师在职攻读硕士学位一方面可以提高教师的专业理论水平,另一方面可以提高教师的实践技能和解决实际问题的能力,是大力提高中等职业学校教师队伍素质、培养高水平的骨干教师和学科带头人的有效途径。我们通过对山东省中职教师在职...
关键词：中职教师 在职硕士 
防止中职硕士培养松散化、成教化、本科化倾向的研究被引量：3
《武汉职业技术学院学报》2006年第6期15-18,共4页李梦卿 陈钢 
全国教育科学"十五"规划重点课题<中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与实施研究>。课题批准文号:DJA050161
就中等职业学校教师在职攻读硕士学位的培养工作中出现的一些问题,有针对性地进行了剖析,指出培养过程松散化、培养形式成教化、培养水平本科化的倾向。同时提出了相关的防止措施。
关键词：中职硕士 松散化 成教化 本科化 
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