教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-06-0254)

作品数：11被引量：170H指数：8
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阅读知觉广度眼动研究述评被引量：16
《心理学探新》2010年第2期23-28,共6页闫国利 巫金根 臧传丽 白学军 
教育部人文社会科学重点研究基地项目(2009JJDXLX005);教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-0254);国家自然科学基金项目(30870781)
文章述评了测量阅读知觉广度的实验范式,并对阅读知觉广度的研究成果以及影响阅读知觉广度大小的因素进行小结,最后对国内研究阅读知觉广度需要注意的问题进行了讨论。
关键词：阅读知觉广度 呈现随眼动变化技术 眼动 
副中央凹-中央凹效应的研究现状及展望被引量：12
《心理科学进展》2010年第3期412-419,共8页胡笑羽 白学军 闫国利 
国家自然科学基金(30870781);全国教育科学规划"十一五"教育部重点课题(DBA090290);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0254)
副中央凹-中央凹效应指在阅读过程中副中央凹处词语(通常是注视词右侧的词)的特性对中央凹处词语的注视时间产生的影响。主要从四个方面总结了副中央凹-中央凹效应的研究进展:(1)副中央凹-中央凹效应的类型:同向效应、反向效应和不确定...
关键词：副中央凹-中央凹效应 眼动 序列加工 平行加工 
词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究被引量：73
《心理学报》2010年第2期159-172,共14页沈德立 白学军 臧传丽 闫国利 冯本才 范晓红 
国家自然科学基金项目(30870781);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0254);全国教育科学规划"十一五"重点项目(DBA090290)资助
采用EyeLink II眼动仪,以72名小学三年级学生为被试,通过三个实验来探讨词切分对初学者汉语句子阅读的影响。实验一设置四种空格呈现条件:正常的无空格条件、字间空格条件、词间空格条件和非词空格条件。实验二采用灰条标记作为字、词...
关键词：词切分 初学者 阅读 眼动 
词素位置颠倒对汉语句子阅读影响的眼动研究被引量：14
《心理研究》2010年第1期29-35,共7页卞迁 崔磊 闫国利 
教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-0254);天津市教育科学"十一五"规划课题(ZZG194)
本研究通过两个实验考察词素位置的颠倒对汉语句子阅读的影响。实验一发现,当句中含有词素位置颠倒的双字词时,读者阅读时的各项眼动指标均受到影响。实验二的结果与实验一的结果一致,并发现词频对读者识别词素位置颠倒的双字词有显著影...
关键词：词素位置颠倒 词素加工 汉语句子阅读 眼动研究 
消失文本条件下注视点右侧词对中文阅读影响的眼动研究被引量：3
《应用心理学》2009年第3期201-207,共7页闫国利 胡晏雯 刘志方 张智君 
教育部人文社科重点研究基地项目(2009JJDXLX005);教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-0254)
采用消失文本范式,考察在中文阅读过程中注视点右侧词对阅读的影响。实验一发现,若读者所注视的双字词及其右侧词在80ms后同时消失,则会对其正常阅读产生干扰。实验二排除了当前注视词消失可能存在的效应,即让右侧词在80ms后单独消失,...
关键词：消失文本 注视点 右侧词 眼动 
朗读条件下词切分方式对说明文阅读影响的眼动研究被引量：8
《天津工程师范学院学报》2009年第3期39-44,共6页白学军 田丽娟 张涛 梁菲菲 闫国利 
国家自然科学基金资助项目(30870781);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0254);全国教育科学"十一五"规划资助项目(DBA090290)
在以采用默读方式研究词切分对阅读绩效影响研究的基础上,就朗读条件下词切分对说明文阅读绩效的影响进行了研究。实验一采用单因素4水平(呈现方式:无空格,词间空格,非词空格,字间空格)重复测量实验设计;实验二采用灰色突出显示词边界,...
关键词：朗读 词切分 眼动 
中文阅读的副中央凹-中央凹效应:词n的语义透明度对词n-1加工的影响被引量：15
《心理学报》2009年第5期377-386,共10页白学军 胡笑羽 闫国利 
国家自然科学基金项目(30870781);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0254)
研究探讨中文阅读中的副中央凹-中央凹效应。副中央凹-中央凹效应是指副中央凹处词的特性对中央凹处词汇加工的影响。实验以27名大学生为被试,采用句子阅读材料,考察词n的语义透明度特性对词n-1(高频、低频)加工的影响。结果表明,词n的...
关键词：副中央凹-中央凹效应 语义透明度 眼动 序列加工 平行加工 
非注视词特性对注视词加工作用的眼动研究被引量：7
《心理科学》2009年第2期308-311,共4页白学军 胡笑羽 闫国利 
国家社科基金"十一五"规划国家重点项目(ABA060004);国家自然科学基金项目(30870781);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0254)的资助
以初一学生、高一学生和大二学生为被试,利用眼动记录仪,考察中文阅读中的副中央窝-中央窝效应及其发展特征。结果表明:(1)非注视词特性对注视词加工的影响并不存在年龄差异。(2)中文阅读中,非注视词的笔画数和词频特性对注视词加工有...
关键词：副中央窝-中央窝效应 词频 笔画数 眼动 
当代眼动记录技术述评被引量：25
《心理研究》2009年第1期34-37,共4页卞迁 齐薇 刘志方 闫国利 
教育部人文社会科学重点研究基地项目(学科能力培养的眼动研究)(02JAZJDXLX003);教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-0254);天津市教育科学"十一五"规划(小学生语文阅读知觉广度的眼动研究)(ZZG194)
眼动记录法作为一种重要的研究手段,在心理学中的应用越来越广泛。文章对眼动记录法进行了系统的梳理,回顾了传统的记录法,同时也分析了当代各类眼动记录技术的优势与不足,并对今后眼动记录方法的发展趋势进行了展望。
关键词：眼动 眼动记录法 眼动仪 
不同难度阅读材料对阅读知觉广度影响的眼动研究被引量：26
《心理科学》2008年第6期1287-1290,共4页闫国利 伏干 白学军 
教育部人文社会科学重点研究基地项目(02JAZJDXLX003);教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-0254);天津市教育科学“十一五”规划(ZZG194)项目资助
采用经典的呈现随眼动变化技术,以Eyelink Ⅱ眼动仪为工具,考察材料难度和窗口大小对中文句子阅读的影响。实验设计为2(材料难度:难,易)×5(窗口大小:1个字,3个字,5个字,7个字和整行)被试内实验设计,被试为15名在校大学生。研究结果表明...
关键词：知觉广度 材料难度 阅读 眼动 
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