重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(11SKT02)

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基于六力联动的科技人员激励机制研究
《重庆广播电视大学学报》2013年第5期45-49,共5页张燕 吴南中 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(11SKT02)
激励与行为之间存在必然的相关性。如何通过激励来实现科技人员个人潜能的发挥,一直是科技制度研究者关注的问题。针对科技人员的激励需求,可构建基于愿景激励、保障激励、工作方式激励、制度激励、社会激励、自我实现激励六力联动的机...
关键词：激励需求 激励机制 个人潜能 科技人员 
基于六力联动的科技人员激励机制研究
《重庆城市职业学院学报》2013年第3期8-12,16,共6页吴南中 
重庆市教委人文社会科学研究项目“我国科技奖励体系的重构及路径选择研究”（编号11SKT02）以及重庆市教委重点教改项目“远程教育数字化网络资源共享及开放服务模式建设研究与实践”（1202110）阶段性研究成果
激励与行为之间存在必然的相关性，如何通过激励来实现科技人员个人潜能的发挥，一直是科技制度研究者关注的核心问题。本文从科技人员的激励需求入手，提出了基于愿景激励、保障激励、王作方式激励、制度激励、社会激励、自我实现激励...
关键词：激励机制 激励需求 个人潜能 科技人员 
开放大学形成机制研究被引量：7
《现代教育技术》2012年第12期87-90,共4页吴南中 彭飞霞 
重庆市教委人文社科项目"我国科技奖励体系的重构及路径选择研究"(项目编号:11SKT02);重庆市市教委教改重点项目"远程教育数字化网络资源共享及开放服务模式构建与实践研究"(项目编号:1202110)的阶段研究成果
学校的办学理念、共同愿景、管理体制、办学行为、教育学术、学校文化、优质资源是形成开放大学的核心要素。文章以这些要素提炼出了开放大学的形成机制:即明确而独特的办学理念是开放大学形成的导向机制;共同愿景是引领开放大学形成的...
关键词：开放大学 形成机制 内涵建设 
中印科技奖励制度对比研究与启示
《重庆城市职业学院学报》2012年第2期55-58,共4页彭飞霞 吴南中 何剑群 
重庆市教委人文社会科学研究项目阶段性研究成果,（编号11SKT02）.
本文通过对中印科技奖励制度的类型与特征、获奖者的社会分布、获奖后效等方面的对比研究，分析了中印科技奖励制度的差异。在此基础上，提出了中国科技奖励要引导科学家加大农学等基础科学研究，并重视对个人的奖励。
关键词：中印 科技奖励制度 对比研究 
中印科技奖励制度对比研究与启示被引量：2
《科技和产业》2012年第5期161-163,168,共4页彭飞霞 吴南中 何剑群 
重庆市教委人文社会科学研究项目(编号11SKT02)阶段性研究成果
通过对中印科技奖励制度的类型以及特征、获奖者的社会分布、获奖后效等方面的对比,研究中印科技奖励制度的差异,在此基础上,提出了中国科技奖励要引导科学家加大农学等基础科学研究,要重视对个人的奖励。
关键词：科技奖励制度 对比研究 中印 
中美科技奖励制度对比研究与启示被引量：1
《湖北广播电视大学学报》2012年第1期68-69,共2页吴南中 彭飞霞 余洪源 
重庆市教委人文社会科学研究项目(编号11SKT02)阶段性研究成果
通过对中美科技奖励制度各方面的对比,研究中美科技奖励制度的差异,在此基础上,提出了中国科技奖励改良的方向:改革体制、提高获奖含金量、改革奖励对象、优化科技资源的分配、用奖励来促进年轻科学家的成长、改良奖后各种派生条件等措施。
关键词：科技奖励制度 对比研究 中美 
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