江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题

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教师与算度的互动逻辑
《南通大学学报（社会科学版）》2014年第3期96-102,共7页宗锦莲 
江苏省教育科学"十一五"规划青年资助课题(c-a/2009/01/002)
算度之所以能够成为操控教师的核心技术是由算度内在的逻辑所决定的。这种逻辑由掌权者与教师共同投入、彼此互动而成,可称作为互动逻辑。它至少包括五种类型,分别是以"公正"为借口的合法化逻辑、以"拼凑与转化"为手段的可计算逻辑、以...
关键词：算度 教师 互动逻辑 
适应与引领:阳光体育运动视域下深化体育教育专业改革的探究被引量：4
《南京体育学院学报（自然科学版）》2013年第6期117-120,共4页侍崇艳 施学莲 赵巧兰 
江苏省教育科学"十一五"规划青年资助课题(项目编号:C-a/2009/02/004);江苏省高校优势学科建设工程资助项目
运用文献资料法,逻辑分析法等研究方法,揭示当前体育教育专业改革的不足,探讨了阳光体育运动视域下深化体育教育专业改革的途径:教管结合,加强阳光体育运动宣传;能力本位,深化体育教育专业课程改革;科学实效,完善体育教育专业见实习制...
关键词：阳光体育运动 体育教育专业 改革 
教师专业发展规划:价值与前提被引量：9
《当代教育科学》2013年第12期7-10,共4页宗锦莲 
江苏省教育科学"十一五"规划青年资助课题<基于小学教师专业发展规划的教师成长研究>(批准号C-a/2009/01/002)的研究成果
教师专业发展规划在促进教师专业发展上具有不可替代的价值。对教师而言,它不仅意味着自我反思的日常仪式、面向未来的积极行动、专业化的发展方式,还是有责任的使命担当,其作用要想真正地得到发挥,教师的主体状态是关键。教师在启动专...
关键词：教师专业发展规划 价值 前提 
正义的课堂与教师的转型——基于罗尔斯的正义原则被引量：1
《教育发展研究》2013年第15期101-105,共5页宗锦莲 
江苏省教育科学"十一五"规划青年资助课题"基于小学教师专业发展规划的教师成长研究"(C-a/2009/01/002)的阶段性成果
课堂在教育中的作用不可估量,它是一项制度、一场时空、一个场域,更是一种启蒙。教育公平的实现很大程度上取决于课堂正义的达成,与此同时,作为社会首要价值的正义,也必须在课堂上得到传播与传递。参照罗尔斯的正义原则,正义的课堂必须...
关键词：正义 课堂 教师转型 
双圈图的N-G型的代数连通度的界被引量：2
《南通大学学报（自然科学版）》2012年第4期82-85,共4页徐莉 李海萍 吕大梅 王建宏 
国家自然科学基金项目(10671033);南通大学自然科学基金项目(11Z055;11Z056;11Z059);江苏省教育科学"十一五"规划青年专项课题(C-b200901039)
对任一个n阶单图G,用a(G)表示G的代数连通度,GC表示它的补图.针对双圈图,即边数等于顶点数加1的且只含有2个边不交的基本圈的简单连通图,证明了对任一n阶双圈图G,有1≤a(G)+a(GC),当且仅当G≌G1时等式成立.
关键词：双圈图 代数连通度 N—G型 
切实加强研究实践 提高学生文化素养
《生活教育》2012年第6期81-83,共3页李继东 冒继承 
江苏省教育科学“十一五”规划青年资助课题《提高农村小学生传统文化素养的实践研究》研究成果之一,课题编号:B_a/2006/02/018
《提高农村小学生传统文化素养的实践研究》系江苏省教育科学＂十一五＂规划青年资助课题。开题以来,课题组紧紧围绕课题研究计划,强化专家引领,加强学习积淀,以多样化的研究方法为手段,以教学实践为平台,以小结反思为动力,
关键词：传统文化素养 农村小学生 实践研究 课题研究计划 教育科学 专家引领 教学实践 十一五 
探寻幼儿园教师职业发展之路
《江苏教育研究（实践）（B版）》2012年第2期49-51,共3页戴迎庆 
李红梅园长主持的江苏省教育科学"十一五"规划青年专项课题"幼儿教师快乐职业的园本实施研究"(批准文号C-b/2006/02/014)的研究成果之一
《学前教育研究》2004年第4期有一篇文章,说的是经过BBS对幼儿教师发帖调查,高频词有：忙、累、疲、苦、怨、悔、想逃、想哭等等。此调查虽然过去了几年,但教师的职业倦怠感有增无减。试想,幼儿教师的一天忙碌又繁琐,不少人回到家里还...
关键词：教师职业发展 幼儿园 学前教育研究 幼儿教师 职业倦怠感 BBS 高频词 调查 
发展性地理课堂教学决策有效性的内涵和实施标准
《现代中小学教育》2011年第11期42-45,共4页赵军 
江苏省教育科学"十一五"规划青年专项课题(C-b/2009/02/023)
发展性地理课堂教学关注能否促进学生可能性的发展,地理学科教学中教师教学决策的有效性作为教学有效性的组成部分,不仅使教学变得"更完美"而且"更合适"。有效的教师教学决策应该是可行、实效、高效并具有持续性的,提高教师教学决策能力...
关键词：发展性地理课堂教学 教学决策 有效性 内涵 实施标准 
试论教学的复杂性及实践策略被引量：6
《课程．教材．教法》2011年第11期36-41,共6页王俊 
江苏省教育科学“十一五”规划2009年度青年资助课题(项目批准号:C—a/2009/02/002);江苏省教学研究2009年度第8期重点课题“基于课程标准的教学设计研究”(编号:D 5)的研究成果之一
复杂性理论是不同于自然科学的一套认识世界的方式。用复杂性理论来审视教学，我们发现，教学具有非线性、自组织性、不确定性和不可逆性等特征，倾听并理解学生、拥有整体教学观、让学生在课堂上充分讨论、给学生瞄适当的引导等都是教...
关键词：复杂性 教学 实践策略 
中国近代教会大学职业教育发展的缘起及其特征
《现代大学教育》2011年第5期55-62,共8页岳爱武 吴远 
江苏省教育科学“十一五”规划2009年度青年专项课题“中国近代教会大学研究生教育问题研究”,项目编号:c-b/2009/01/031
20世纪20年代以前,早期的教会大学从内容到形式,均以宗教为核心,圣经和教义问答是学生的主要必修课程,而诸如声光化电、政史艺地等世俗课程则鲜有教授。从20世纪20年代起,教会大学为适应中国特定的社会历史环境,自觉或非自觉地进行了一...
关键词：近代中国 教会大学 职业教育 
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