教育部规划基金项目(FHB080513)

作品数：8被引量：28H指数：3
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相关期刊：《中小学管理》《教学与管理（理论版）》《上海教育科研》《当代教育科学》更多>>
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特级教师和普通教师职业倦怠状况的比较研究被引量：2
《教学与管理（理论版）》2013年第3期70-72,共3页周美秀 
浙江省教育厅教师教育课题(项目编号:浙教办师[2007]93号);教育部2008年度规划课题(项目编号:FHB080513)的研究成果
一、问题的提出特级教师是优秀教师的代表,是教育教学的专家,是优秀教师中的佼佼者。那么,特级教师的职业倦怠状况又如何呢？两类型教师（特级与普通）之间会有差异吗？我们对两类型教师的职业倦怠和倦怠关键期以及倦怠的克服等方面的...
关键词：教师职业倦怠 特级教师 优秀教师 教育教学 
让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”被引量：1
《中小学管理》2011年第5期4-7,共4页李更生 
2008年度教育部规划课题--"中小学特级教师成长因素与培养策略研究"(课题编号FHB080513)的研究成果之一
在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进行研究时,再现这些现...
关键词：教育家办学 “概念化研究” 教育叙事 “原生态研究” 浙派名师名校长 
特级教师成长历程与成功因素调查:分析与思考被引量：6
《中小学管理》2011年第5期8-12,共5页鲁林岳 
2008年度教育部规划课题--"中小学特级教师成长因素与培养策略研究"(课题编号FHB080513)的研究成果之一
对特级教师的成长历程与成功因素进行调查,着重了解调查对象成长为特级教师的内在动力、外在推力以及其他影响因素。通过对问卷的数据统计,分析影响特级教师成长与成功的关键性因素,并思考可以从中获取的经验与启示。
关键词：教育家研究 特级教师研究 浙派教育家 关键性成长因素 
人生的真谛在于完成历史的责任——我的基础教育探索与研究之路
《中小学管理》2011年第5期13-17,共5页余自强 
2008年度教育部规划课题--"中小学特级教师成长因素与培养策略研究"(课题编号FHB080513)的研究成果之一
为了深入研究浙江省名师名校长的成长规律、成功因素和培养策略,浙江教育学院(现浙江外国语学院)在教育部2008年度教育科学规划课题——"中小学特级教师成长因素与培养策略研究"中,对50名有代表性的浙江特级教师进行了问卷调查和个案访...
关键词：教育探索 教育科学规划课题 责任 历史 人生 培养策略 2008年 外国语学院 
特级教师与普通教师职业认同的比较研究被引量：12
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2011年第4期34-36,共3页张寿松 
教育部2008年度规划课题<中小学特级教师成长因素与培养策略研究>(课题编号:FHB080513);浙江省教师教育重点基地建设项目(浙教师(2008)181号)的研究成果
通过对111名特级教师和160名普通教师的职业认同状况、职业认同关键期、职业适应及原因进行调查分析和比较,结果显示,两种类型教师的职业认同、认同关键期、职业适应在性别、学段、教龄段均存在差异。
关键词：特级教师 普通教师 职业认同 教师专业发展 
特级教师和普通教师的职业压力与工作状况的比较研究
《当代教育科学》2009年第23期35-37,共3页张寿松 
教育部2008年度规划课题<中小学特级教师成长因素与培养策略研究>(编号FHB080513)的研究成果之一
本研究对111名特级教师和160名普通教师的职业压力和工作态度、工作希望、工作时间进行了调查分析和比较,分别从两类型教师(特级与普通)的性别、学段、教龄段等方面展开了分析,结果显示,两类型教师的职业压力一般,并存在显著差异,普通...
关键词：特级教师 普通教师 职业压力 工作状态 调查研究 
特级教师与普通教师的教学能力提升及其困惑的比较研究被引量：6
《上海教育科研》2009年第6期47-49,共3页张寿松 
教育部2008年度规划课题<中小学特级教师成长因素与培养策略研究>(编号FHB080513);浙江省社会科学界联合会2005年重点课题<优秀教师成长的调查研究>(编号05Z49);浙江省教育厅教师教育课题(浙教办师[2007]93号)"特级教师成长规律研究"的研究成果之一
本研究对111名特级教师和160名普通教师进行了教学能力提升及其困惑的调查比较研究,分别从不同类型(特级与普通)的性别、学段、教龄段等方面展开了分析,结果显示,特级教师和普通教师都存在着教学能力的提升困惑与惰性,在自我教学能力评...
关键词：特级教师 普通教师 教学能力 困惑 调查研究 
特级教师与普通教师的成长环境与成长关键期的比较研究被引量：1
《中小学管理》2009年第5期38-40,共3页张寿松 
教育部2008年度规划课题“中小学特级教师成长因素与培养策略研究”(编号FHB080513);浙江省社会科学界联合会2005年重点课题“优秀教师成长的调查研究”(编号05Z49);浙江省教育厅教师教育课题(浙教办师[2007]93号)“特级教师成长规律研究”的成果之一
对111名特级教师和160名普通教师的成长环境与成长关键期进行了调查研究。结果显示：就成长环境而言，特级教师的家庭幸福感和家庭支持优于普通教师；就成长关键期而言，在工作10年后，特级教师比普通教师发展后劲足。
关键词：特级教师 普通教师 成长环境 成长关键期 比较研究 
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