全国教育科学“十二五”规划课题(FHB120480)

作品数：9被引量：19H指数：2
导出分析报告
相关作者：郭圣林朱家珑王萍李亮周彦更多>>
相关机构：南京凤凰母语教育科学研究所南京师范大学江苏省中小学教学研究室安徽省六安市城南小学更多>>
相关期刊：《语文建设》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《小学语文教学》《教育与教学研究》更多>>
相关主题：儿童视角语文素养语文教科书素养养成小学语文教科书更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
聚焦素养养成:语文实践活动课程深度开发的认知与策略被引量：2
《语文教学通讯（小学）（C）》2017年第10期13-16,共4页朱家珑 
全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题“以‘语文素养—养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”(FHB120480)
随着从“知识中心时代”走向“素养中心时代”,指向核心素养的语文课程教学改革必然会对语文实践活动领域提出挑战。聚焦素养养成的语文实践活动课程深度开发,需要从认知层面进一步明晰其核心内涵、价值体现和主要特点,从策略层面进一...
关键词：语文素养养成 语文实践活动 课程 深度开发 
开源 博采 实练 导思 厚积而薄发——小学创新作文的教学策略被引量：1
《语文知识》2017年第18期9-13,共5页王鸿 
全国教育科学"十二五"规划课题"以‘语文素养-养成’为核心的小学语文课程深度开发研究"(课题批准号:FHB120480)的研究成果
写好作文,必须先积累语言,积累生活信息。一、开源——拓展生活视野,积累生活信息1.教给方法——善于观察观察是儿童获得习作素材、认识世界、感受生活的主要途径。李吉林老师说过:“世界对于儿童来说,是一个新奇的、富有魅力的天地。...
关键词：作文素材 天游峰 创新作文 大自然 教学片段 习作教学 语言表达能力 图书角 课文内容 叶圣陶 写作素材 
养成语文素养:语文教科书深度开发的核心取向被引量：4
《小学语文教学》2017年第7期4-7,共4页朱家珑 
全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题“以‘语文素养—养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”(FHB120480)成果
语文素养是一种以“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”为核心，由语文知识、语言积累、语文能力、学习习惯、语感体悟以及思想观念、思维能力、审美情趣、文化晶位等有机整合的语文修养。语文...
关键词：语文素养 语文教科书 深度开发 情感态度价值观 文化传承 语文能力 “人文性” 审美鉴赏 
语文素养养成:语文教科书深度开发的核心视点被引量：2
《江苏教育研究》2017年第5期46-51,共6页朱家珑 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部规划课题"以‘语文素养-养成’为核心的小学语文课程深度开发研究"(FHB120480)成果
基于语文素养养成的语文教科书深度开发,需要关注三个维度:注重理念开发,在研制和编撰上实现"养成语文素养"的理念转换,厘清语文素养与教科书的关联;需要强化资源开发,实现语文教科书内容的素养化转变;需要关注形态开发,呈现语文教科书...
关键词：语文素养 素养养成 语文教科书 深度开发 
语文教学大纲文言表述梳理及思考
《语文建设》2016年第10期65-68,共4页郭圣林 王萍 
全国教育科学“十二五”规划课题“以‘语文素养一养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”(编号:FHB120480)阶段性研究成果
2014年教师节前夕，习近平总书记视察北京师范大学时指出：“我很不希望把我们一些非常经典的古代的诗词文化、散文都给去掉，加人一堆什么西方的东西，我觉得去中国化是很悲哀的。这些诗词都好，从小就嵌在学生的脑子里，成为终生的民...
关键词：语文教学大纲 小学语文教科书 文言 古代诗文 去中国化 文化基因 教师节 词文化 
培养学生阅读习惯和提高读写实效的对策思考
《教育探索》2015年第3期8-10,共3页卢洁 
全国教育科学"十二五"规划课题(FHB120480)
培养学生阅读习惯和提高读写能力应采取的对策是:首先,要引导学生预读,在实践中培养学生阅读的习惯和能力;其次,教师要引导教读,在实践中培养学生语文欣赏能力;最后,要引导回读,在实践中修正和补充,组织整理,深化再学习。
关键词：培养阅读习惯 提高读写实效 对策 实践 
从香港两套中国语文教科书谈小语教材的儿童视角被引量：1
《教育与教学研究》2014年第12期7-13,51,共8页王萍 郭圣林 
全国教育科学"十二五"规划课题"以‘语文素养-养成’为核心的小学语文课程深度开发研究"(编号:FHB120480);江苏省社科研究学会专项课题"小学语文教科书儿童视角研究"(编号:13SXH-033);江苏省高校优势学科建设项目的阶段成果
小学语文教科书的儿童视角体现在教科书系统的各个子系统的编排上,即知识系统的序列化、童趣化,导学系统的可视化、工具化,选文系统的生活化、浅近化,练习系统的丰盈化、层次化,插图版式系统的审美化、伦理化等。香港的两套中国语文教...
关键词：小学语文教科书 儿童视角 知识系统 导学系统 选文系统 练习系统 插图版式系统 
实现儿童视角学科视角社会视角的统一——民国小学语文教科书编写经验及启示被引量：8
《语文建设》2014年第8期62-65,共4页郭圣林 
全国教育科学"十二五"规划课题"以‘语文素养-养成’为核心的小学语文课程深度开发研究"(项目编号:FHB120480);江苏省社科研究学会专项课题"小学语文教科书儿童视角研究"(项目号:13SXH-033)的阶段成果
“儿童视角”这一概念多见于文学研究的论述中。文学意义上的儿童视角是指成人作家在创作时，要通过角色转换，从儿童的角度出发，以儿童的感受形式、思维方式、叙事策略和语言句式，
关键词：儿童视角 教科书编写 小学语文 社会视角 经验 民国 学科 文学研究 
朱光潜美学的语文启示被引量：1
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第12期43-45,共3页周彦 李亮 
全国教育科学"十二五"规划课题<以"语文素养-养成"为核心的小学语文课程深度开发研究>(课题批准号:FHB120480)的研究成果
朱光潜先生的美学思想为审视语文教育问题提供了一种视角。从美学的角度来看,语文的美是一种言意之间的妥帖表现,是跨界的融通,是一种关系型的存在。"意象"就是语文之美的聚合体,它是一种有张力的创造,是主观与客观的融合,是物象与情思...
关键词：朱光潜美学 语文之美 语文意象 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部