淮北市实验高级中学

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发文作者：赵剑峰吴发银夏东平邵中技卢京花更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律天文地球更多>>
发文主题：教学高中语文高中英语高中生物教学高考更多>>
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英语学习活动观视域下的高中英语单元整体教学设计
《安徽教育科研》2025年第3期38-40,共3页胡娟 
我国传统课堂教学普遍存在教学内容表层化、碎片化现象。在备课时,教师要依据新课程标准,立足整个单元,以主题意义为核心,以话题为导向,对整个单元进行整体教学设计。以具体语篇为依托,设计出具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动...
关键词：英语学习活动观 单元整体教学 教学设计 
指向教学评一致性的语文跨学科学习实践探究
《中学语文》2024年第35期3-5,共3页刘天晴 
安徽省淮北市教育科学规划课题《基于教学评一体化的语文教学共同体建构策略研究》(编号:HBJK23305)的研究成果;安徽省淮北市教育科学规划课题《核心素养视域下高中语文学习评价的实践研究》(编号:HBJK24108)的研究成果。
在“三新”背景下,跨学科学习成为课程改革的必然趋势。从跨学科学习的必要性出发,进行可行性分析,最终落脚于实践。从语文课程标准、高考评价体系、教学评一致性三个方面进行学理阐释,立足教学共同体视角分析现实诉求,提出学生要从知...
关键词：教学评一致性 语文 跨学科学习 
带着正念去高考——高三年级考试焦虑团体心理辅导活动
《中学生博览》2024年第27期44-46,共3页朱争艳 张莹莹 
伴随高考临近而出现的考试焦虑是正常的,而考试焦虑较为严重时,会干扰考生的考前复习和考中发挥,从而影响其考试成绩。近年来,正念干预也被不少研究者应用于缓解学生的考试焦虑,本次团体心理辅导将正念与表达性艺术有机融合,旨在通过90...
关键词：高三学生 考试焦虑 考前复习 团体心理辅导 正念 高考 高三年级 有机融合 
时空对“画”——山水之问
《书画世界》2024年第4期58-63,共6页王亚 
山水情怀,丹青以精神“仁者乐山,智者乐水。”自古以来,文人就有寄情山水的梦想。虽说归隐林泉并不是每个人都愿做的梦,但一个志趣高雅的中国文人鲜有不钟情山水的。山水对于中国文人的意义显然不仅仅是生存的自然环境那么简单。历史和...
关键词：寄情山水 山水情怀 智者乐水 仁者乐山 历史和现实 自然环境 归隐 
安徽省淮北市美术教师作品选登
《中国美术教育》2024年第2期49-60,共12页卢鹏 张军 何娟 党钢琴 王梅 张晓玉 吴婷婷 王慧 韩红 赵心如 孙军 郭兵 马凤山 郭蕊 孙亚楠 耿洪彦 
“i+1”理论在高中英语词汇教学中的应用
《安徽教育科研》2024年第6期36-38,88,共4页邱理想 
词汇是英语语言能力提升的基石,而如今高中阶段词汇教学效果有待提升,词汇教学模式亟待创新。本文首先简述了Krashen的“i+1”输入理论及当下高中英语词汇教学现状,通过探讨“i+1”理论对高中英语词汇教学的启示,尝试构建以“i+1”理论...
关键词：“i+1”理论 高中英语 词汇教学 
高中生物学与信息技术的融合教学策略
《中小学电教（下）》2023年第12期22-24,共3页刘芳 袁月影 
2021年度安徽省教育信息技术研究课题“SPOC混合式教学在高中生物学教学中的应用研究”(项目编号:AH2021031)研究成果。
信息技术的发展不仅为人们生产、生活带来了便利,更推进了教育事业的稳步发展。但信息技术是一把双刃剑,如何充分发挥其优势、尽量克服其不足,助力教学活动的顺利开展,是每位教师函须思考并解决的问题。本文基于高中生物学角度,分析了...
关键词：高中生物学 信息技术 融合教学 
基于跨学科思维的高中英语阅读教学策略分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第12期65-67,共3页魏笑雨 
随着社会的快速发展和信息的爆炸式增长,传统的学科边界逐渐模糊,跨学科思维的重要性日益凸显。而高中英语阅读教学作为培养学生语言能力和思维能力的重要环节,需要引入跨学科思维,以帮助学生更全面、深入地理解和应用所学知识。因此,...
关键词：跨学科思维 高中英语 阅读教学 
读者
《语文学习》2023年第9期1-1,共1页廖福良 王美凤 孙曦宇 
形成核心素养的前提是建立大概念“语文学科核心素养形成的前提是理解核心知识。”王美凤老师在《核心知识思维水平内在逻辑——学习任务设计要抓好三个关键点》(《语文学习》2023年第7期)一文如是说。王老师把非“单一”、非“碎片化”...
关键词：核心知识 核心素养 事实性知识 思维水平 举一反三 学习任务设计 三个关键点 碎片化 
高中地理教学渗透“两山”理论的策略研究
《中学教学参考》2022年第31期75-78,共4页苏茂新 王文生 
安徽省教育科学研究项目“高中地理教学渗透习近平‘两山’理论策略研究”(项目编号:JK22093)研究成果。
高中地理教学渗透“两山”理论,是高中生思想品德和行为习惯培养的需要,是中国学生发展核心素养和高中地理学科核心素养培育的需要。文章结合高中地理学科优势,寻找高中地理教材中“两山”理论的渗透点,结合乡土资源,探索通过多元化的...
关键词：高中地理 “两山”理论 乡土地理 
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