常熟市高新园中等专业学校

作品数：50被引量：38H指数：2
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发文作者：郭蕾更多>>
发文领域：文化科学艺术电子电信电气工程更多>>
发文主题：中职思政教学设计课程协同教学更多>>
发文期刊：《发明与创新（下旬刊）》《学周刊（中旬）》《科技经济市场》《新课程》更多>>
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基于教、学、评一体化理论的听评课
《中学教学参考》2024年第9期84-86,共3页薛冰洁 
中国教育学会“十四五”教育科研规划2021年课题“大思政视域下构建政史协同教学实践”阶段性研究成果(202132002101B)。(注:本课题是普职融通课题)。
教、学、评一体化是指将教学评价与教学活动有机结合,形成一个相互促进的系统。听评课是教、学、评一体化的重要组成部分,是对师生教学活动进行系统评估和改进的过程。文章基于理论研究和实证分析,尝试通过研究基于教、学、评一体化理...
关键词：听评课 教、学、评一体化 中职旅游 
基于学习问题导向教学理论的学习问题设计被引量：1
《中学教学参考》2023年第12期1-5,共5页薛冰洁 
中国教育学会2021年度教育科研规划课题“大思政视域下构建政史协同教学实践”阶段性研究成果。
学习问题是教师提升教学质量必须重视研究的要素。文章以学习问题为原点、以学习问题导向教学(Question in Learning—oriented Instruction)理论为圆弧,具体论述以下四个方面:一是学习问题概念的厘清,特别是阐释清楚其内涵与外延;二是...
关键词：学习问题导向教学 课堂教学质量 教学效益 
基于英语学习活动观的中职英语阅读课教学模式探究
《成功密码（综合版）》2023年第2期124-126,共3页施春燕 
根据新时代的要求,中等职业学校应逐渐提高学生在实际应用和日常生活中的英语水平。英语活动观能够整合英语资源,引导学生拓宽思维。英语对于中职课程体系来说是一门必不可少的学科,教师应该根据学生实际情况,设计出有层次、有实效的英...
关键词：中等职业学校 学生实际情况 中职课程 拓宽思维 教学模式探究 英语实践活动 创新意识 中职英语阅读课 
初中政史协同教学的实践路径被引量：2
《中小学课堂教学研究》2023年第1期31-34,共4页周云华 薛冰洁 
中国教育学会2021年度教育科研规划课题“‘大思政’视域下政史协同教学实践研究”(202132002101B)。
由于历史课程同道德与法治课程在课程理念、课程目标上有极强的共通性,初中政史协同教学也成为时代的必然选择。基于学习迁移理论,教师可以通过课程内容的结构化统整、跨科主题的活动化实践、学业质量的一体化评价三大策略,实现政史两...
关键词：跨学科教学 政史协同 教学策略 
新型园林椅
《发明与创新（高中生）》2022年第10期20-23,共4页虞叶鸣 张易涵 
园林椅多用于公园、社区等公共场所。随着时代的发展,园林椅被大量应用到城市中,成为城市环境的组成部分之一。太阳能照明灯通过太阳能进行发电,无需电缆,不会发生漏电等意外情况。直流控制器能确保蓄电池组不会因过充或过放而被损坏,...
关键词：公共场所 直流控制器 蓄电池组 温度补偿 太阳能 防雷 新型园林 公园 
教师课程思政能力的提升之道
《福建教育》2022年第32期24-27,共4页薛冰洁 周云华 
中国教育学会2021年度教育科研规划课题“‘大思政’视域下政史协同教学实践研究”(普职融通研究课题,编号:202132002101B)阶段性成果。
课程思政是将思想政治教育融入课程学习的各个方面和各个环节,以“隐性思政”的功能,同被称之为“显性思政”的思想政治理论课一同构建全课程的育人格局。课程思政是一项系统工程,在这一系统工程中,教师的课程思政能力是决定这一系统工...
关键词：课程思政 思想政治理论课 思想政治教育 系统工程 全课程 融入课程 育人格局 提升之道 
“大思政”视域下构建政史协同教学实践研究被引量：2
《中小学教师培训》2022年第5期52-57,共6页周云华 薛冰洁 
中国教育学会教育科研规划课题“‘大思政’视域下政史协同教学实践研究”。
“大思政”视域下构建政史协同教学不仅是认识论问题,更是实践性问题。由“大思政”视域而生发出的以思启人、以志励人、以事达人、实践育人、立德树人等重要实践路径,对回应政史协同教学主体失联、目标差异、内容割裂、活动脱节、评价...
关键词：大思政 政史协同教学 教学创新 
基于课程思政的导游专业课程学习设计
《中学教学参考》2022年第9期79-81,共3页薛冰洁 
中国教育学会“十四五”教育科研规划2021年度课题“大思政视域下构建政史协同教学实践研究”阶段性研究成果(注:本课题为普职融通研究课题)。
课程思政是一种“大思政”教育理念,是一种“思政+”思维方式,是一种“思政化”评价要素。建设课程思政的目的是真正实现“四全育人”,高质量完成“立德树人”这一根本任务。文章重点论述了以下内容:基于课程思政的导游专业课程学习设计...
关键词：课程思政 导游专业课程 学习设计 
例谈信息化视野下的旅游与思政学科之融合——以“导游基础知识”为例
《中学教学参考》2021年第36期83-85,共3页薛冰洁 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年课题“文化实践视域下的深度学习设计研究”阶段性研究成果(注:本课题为普职融通研究课题);。
在培育学生核心素养方面,每一门学科都应该"守好一段渠、种好责任田",与思政学科同向同行。旅游资源有着"以德育人"的力量、"以美示人"的导向、"以情感人"的因素、"以文化人"的哲学,这为旅游与思政学科较好地融合提供了必要前提。强化...
关键词：旅游专业教学 思政学科 融合 
教学设计应重视对学习逻辑的研究被引量：2
《中学教学参考》2021年第12期3-5,共3页薛冰洁 
江苏省苏州市教育科学“十三五”规划2019年课题“指向核心素养的历史教师教学设计能力的研究”研究成果(注:本课题为普职融通课题),课题编号:192002146。
学习逻辑是在教学设计的动态规划和实施过程中,教师基于对学科内在规律和学生学习规律的认识,具体构想、组织与实施的教学动作和学习活动序列。教学设计应重视对学习逻辑的研究。逻辑设计应契合学科知识结构、贴合学科知识认知、切合一...
关键词：学习逻辑 教学设计 中职旅游专业 
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