重庆八中

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指向拔尖创新人才基础培养的课程体系建构
《基础教育课程》2025年第3期15-20,共6页周迎春 
教育部新时代名师名校长培养计划(2022-2025)“周迎春名校长工作室”研究成果、重庆八中改革项目“三创教育:提高创新性人才培养质量的中学实践”研究成果。
拔尖创新人才的基础培养,就是促进全体学生全面而有个性地发展,也就是从促进学生在日常学习与生活中的创造力着手,在面向全体学生培养创新素养的同时,满足不同学生的个性化发展需求。落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中的“...
关键词：拔尖创新人才基础培养 课程体系建构 课程定位 课程功能 课程实施 
例析渗透中华优秀传统文化的教学与思考
《中学物理教学参考》2025年第8期57-60,共4页文婷 张君甫 
中华优秀传统文化在教学中的渗透是当前政策导向和大势所趋。结合“传统文化进教材”的基本原则和初中物理学科特点,提出初中物理教学渗透中华优秀传统文化的建议,并通过具体的教学案例对建议加以详细分析。
关键词：初中物理 传统文化 案例分析 
“燃烧的条件”探究实验的改进
《化学教学》2025年第2期84-86,共3页曾栋梁 龚建英 刘世辉 
对人教版九年级化学教材“燃烧的条件”探究实验提出改进方案。引入彩虹吸管和塑料小球组成实验装置,用于控制反应的发生和停止。改进装置形成的密闭环境,能避免对空气的污染。利用H_(2)O_(2)分解产生氧气并放出热量,满足实验所需的温...
关键词：燃烧条件 红磷燃烧 白磷燃烧 实验改进 
利用手持技术再探氢氧化亚铁的制备与保存
《实验教学与仪器》2025年第2期72-76,共5页曾华 辜向红 颜洪梅 赵雪彬 
重庆市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“基于多路径办学模式促进高中教育高质量发展的实践研究”,编号:K24YG1060062;重庆市铜梁区教育学会第十一届(2024—2026年)基础教育科研立项课题“融合医学知识的高中化学项目式教学实践研究”,编号:xhybkt-2025-003。
对文献报道的氢氧化亚铁的制备实验进行归类和分析,结合普通高中化学课程标准的相关建议和要求,对传统改进实验进行验证和初探,再借助真空采血管、注射器、手持技术设备,运用半值法、半定量法、数码分辨比对法和均匀设计法对氢氧化亚铁...
关键词：氢氧化亚铁 手持技术 制备 课堂教学 
分层剖析 联动实践——新课标视域下初中语文课堂“教-学-评”一体化路径探索
《中学教学参考》2024年第31期14-16,共3页李安叙 田林奎 李启林 
重庆市教育评估研究会一般课题“‘双减’背景下初中语文课堂教学评价体系构建探索”(课题编号:PJY2023360)阶段性成果。
文章着重论述“教-学-评”一体化的特点以及路径。具体内容包括:明晰教学目标的具体内容和指向性,引导学生自主学习及主动参与,利用评价机制的双向互促特点,将终结性评价和形成性评价相结合,做到“教”“学”“评”的联结与贯通,以学生...
关键词：初中语文 “教-学-评”一体化 路径 
制备并保存氢氧化亚铁项目式教学
《中学化学教学参考》2024年第31期33-39,共7页曾华 赵雪彬 涂洪亮 黄正厚 鲁氢 
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于大单元教学的中学化学项目式学习研究”(课题批准号:2020-14-085)研究成果;重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研课题“基于大概念的中学化学项目式学习研究”(课题编号:XH2021A066)研究成果;重庆市教育科学“十四五”规划2024年度规划课题“基于多路径办学模式促进高中教育高质量发展的实践研究”(立项批准号:K24YG1060062)成果。
以真实问题为情境载体,确立以“制备并保存氢氧化亚铁”为项目式学习的主题,引导学生开展实验探究活动,转变高中实验课的教学方式,实现深度教学。详细阐述了教师对难点问题的分析,以及如何确立、规划、实施项目。学生依据对试剂、操作...
关键词：项目式教学 氢氧化亚铁 制备 保存 开放性环境 
质量守恒定律实验中的受力分析——以红磷燃烧实验为例
《实验教学与仪器》2024年第7期17-18,共2页王万领 黄莉薇 
重庆市教育评估研究会2023年度一般课题“基于形成性评价模式的初中化学项目式教学研究”,编号:PJY2023336;重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“基础教育阶段学科核心素养测评研究”,编号:K23YB1110037。
在“红磷燃烧前后质量的测定”实验中,往往应用等式法从质量角度分析质量守恒原因。针对学生提出“天平未称到空气质量,因而等式法中m_((O_(2)))、m_((空气))不科学”的问题,应用等式法从受力分析角度分析质量守恒原因,从而使定量实验...
关键词：质量守恒定律 红磷燃烧实验 质量分析 受力分析 
搏至无憾,止于至善
《今日教育》2024年第6期72-73,共2页邓均凤 
灯火相伴,独坐讲台。遥想2012年的冬天,我在四川大学应聘的时候,得到重庆第八中学(简称“重庆八中”)两位考官(发型飘逸、个性鲜明的安民老师,和蔼可亲、知性典雅的郝校长)的赏识,有幸来此。重庆八中似一位可亲、可敬、可爱的长者,又似...
关键词：个性鲜明 十年 止于至善 
中小学数学跨学科主题学习:变迁、内涵与实施被引量：3
《教师教育学报》2024年第3期95-103,共9页张廷艳 孙晓天 胡娜 
国家教育考试科研规划重点课题“基于破‘唯分数’的考试评价模式构建与实施研究——以高中‘三全综合’考试评价模式为例”(GJK2021014),项目负责人:张廷艳;宜宾市双城协议保障科研经费科技项目重大课题“基于核心素养的中学生学业质量评价与教学改革研究”(XNDX2022020022),项目负责人:张廷艳。
跨学科主题学习作为促进中小学数学课程育人方式变革的重要抓手,在一线课堂教学实践的落实是本轮数学课程改革所面临的难题。纵观新中国成立后实施的历次数学课程改革可知,中小学数学跨学科主题学习可溯源到新中国成立初期。分析了新中...
关键词：数学课程标准 综合与实践 跨学科主题学习 核心素养 跨学科 
水中趣事——动力学问题赏析
《物理通报》2024年第6期143-146,共4页郭安良 肖星星 陈杨 
赏析水中单体和连接体模型的动力学性质,此模型使有趣的现象和深刻的规律紧密结合,深化规律认识,助推知识迁移.
关键词：惯性 等效重力 浮力 知识迁移 
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