DYNAMISM

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The Dynamism of Teachers＇ Identity： The Case of Iranian EFL Teachers
《Sino-US English Teaching》2016年第11期831-841,共11页Afsaneh Ghanizadeh Shima Abedi Ostad 
Recent conceptualizations of professional identity as an ongoing process of interpretation and re-interpretation of experiences demonstrate that it is dynamic and subject to an ongoing learning process. In effect, ide...
关键词：teachers＇ professional identity EFL teachers teaching experience educational level GENDER 
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