应然取向

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人机融合教育:内涵特质、应然取向及实践路径——基于教育复杂性视角的审视被引量：1
《教育文化论坛》2024年第6期42-49,共8页姜新生 董惠仪 
湖南省哲学社会科学基金项目“湖南非物质文化遗产数字化保护与传承研究”(22JD019)。
人与机器简单对接的教育方式破坏了教育对象的敏感性,违背了教育过程的开放性,忽略了教育评价的价值多元性,无法改变机器缺乏共情能力以及人类精力有限的基本事实,也无法满足教育多样化的需求。人机融合教育的基本取向是人机共育、人机...
关键词：人机融合教育 教育复杂性 智能体系 生命价值 
“枫桥经验”视域下刑事治理的应然取向与实现路径
《中国人民公安大学学报（社会科学版）》2024年第5期56-63,共8页李子麒 
国家社科基金项目“网络恐怖主义犯罪与中国体系化的法律应对研究”(18BFX092)阶段性成果。
在坚持法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化的时代语境下,“枫桥经验”所蕴含的独特价值对于刑事治理现代化具有重要的指导意义。“枫桥经验”视域下的刑事治理,应当以维护人民权益为治理目标、以多元化治理为治理路径,建构以...
关键词：枫桥经验 轻罪 刑法结构 刑法谦抑性 
知识类型的转化:习作单元中单篇教学的应然取向——以《摔跤》为例
《语文建设》2024年第16期26-29,共4页沈振华 
在单元视域下重新审视习作单元单篇课文的教学,目的上应从“文学感受”转变为“策略致用”,视角上应把“读者视角”转变为“作者视角”,形式上应将“总结结论”转变为“还原过程”,把文本中的写作知识从事实性知识转化为程序性知识。以...
关键词：习作 单篇教学 事实性知识 程序性知识 《摔跤》 
资金分析研判成果证据化的理论争议及应然取向
《福建警察学院学报》2024年第4期29-36,共8页孙啸天 
在大数据时代,资金分析研判逐渐取代传统的司法审计,成为涉众型经济犯罪的取证利器。对资金分析研判成果的证据属性,理论上存在“检查笔录说”“专门性报告说”“独立证据说”等争议。考虑到资金分析研判成果与鉴定意见的特征最为接近,...
关键词：经济犯罪侦查 资金分析 大数据 鉴定意见 证据化路径 
大学生劳动素养评价的问题审视、现实偏差及应然取向被引量：1
《无锡商业职业技术学院学报》2024年第3期108-112,共5页施南奇 
中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“高等职业教育助力乡村振兴的典型模式与推进策略”(22GDZY0418);无锡市科协软科学研究课题“‘一带一路’背景下无锡高职教育国际化发展策略研究”(KX-23-C012);江苏信息职业技术学院科研资助课题思想政治类重点项目“新时代大中小学劳动教育一体化建设路径研究”(JSITSZ202203)。
从四个维度审视大学生劳动素养评价存在的问题,发现大学生劳动素养评价难见实效的根源在于把形成性和终结性两类截然不同的评价导向交织混合,增大了评价内容体系构建的困难度和评价主体具体实施的困惑度,形成现实偏差,而着重体现独立性...
关键词：劳动素养 教育评价 大学生 
形简·势连·意畅:写字教学的应然取向
《小学教学参考》2024年第13期96-98,共3页周勇 
写字教学旨在引导学生在日常书写中,把字形写规范、写美观,写出一定速度,体验轻松、愉悦的书写过程,实现日常书写和思维表达的心手合一、心手双畅。具体而言,教师应深化对书写活动中形、势、意的认知,正确理解三者的内在关联,厘清写字...
关键词：小学语文 写字教学 应然取向 形势意 
高职财经教学理念与实践的应然取向
《新课程研究》2024年第15期47-49,共3页蒋葳 
高等职业教育作为我国教育体系当中的重要一环,其目的是培养具有一定技能的专业人才。要让学生具备就业竞争力,教师就要发挥主导作用,从宏观的层面确定教学理念与实践取向。高职财经专业的学生在就业之后,既面临具体的技能需要,又面临...
关键词：高职财经 教学理念 教学实践 价值取向 
基于学业质量的义务教育体育与健康课程学习评价的内涵解析、应然取向与实践框架被引量：2
《首都体育学院学报》2024年第2期180-189,共10页刘超 董翠香 
教育部人文社会科学研究青年项目(22YJC890013);江苏省社会科学基金青年项目(22TYC003)。
体育与健康课程学习评价是确保体育与健康课程改革落到实处的关键举措和重要保障。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》研制了学业质量标准,为义务教育体育与健康课程学习评价改革提供了依据。在系统分析基于学业质量的体育与健...
关键词：义务教育 学业质量 体育与健康课程学习评价 评价框架 评价范式 
意义关联:语文跨学科学习的应然取向被引量：2
《语文教学通讯》2024年第11期43-45,共3页季茂旺 
自新课标提出“跨学科学习”这一理念以来,关于语文学科的“跨学科学习”教学探索与研讨在定位、实践、操作策略等方面存有诸多误区。本文围绕“意义关联”这一核心要素,从标准再读、内容辨析、实践操作三个维度提出具体的改进策略,助...
关键词：意义关联 跨学科学习 设计举例 
“两山”理念下乡村学校文化建设的应然取向与实践路径
《西藏教育》2024年第1期43-46,共4页聂彤 陆韵 
2023年度浙江省大学生省级创新创业训练计划项目教育学课题“‘两山’理念下乡村学校文化建设的应然取向与实践路径研究”(项目编号:S202310347005)的研究成果。
“两山”理念厚植于乡土生态文明,在建设领域、审美取向、价值诉求等维度与乡村学校文化建设内在要求高度耦合。基于对人与自然和谐共生观念与当下时代征候的准确认知,乡村学校文化建设应以扩充内隐资源、迁移校园文化以及振兴乡村文脉...
关键词：“两山”理念 乡村学校文化建设 应然取向 实践路径 
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