中国数学

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近二十年中国数学师范生教育研究:演进、热点与展望
《数学教育学报》2024年第6期61-69,共9页李凯 郭玉峰 
教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题——数学教师资格考试考核内容改革及命题实践研究:基于学科知识和教学能力(NEEA2021089);重庆市教育科学规划课题——基于核心素养的小学数学思想方法课程开发及教学实践研究(2021-GX-34)。
数学师范生是未来中小学教师队伍的中坚力量,是实现新时代教育现代化的重要保证.对近二十年中国数学师范生教育研究发展趋势与热点主题进行深入探究,数学师范生教育研究演进划分为起步上升期、稳步发展期、逐步深化期3个阶段.研究热点...
关键词：数学师范生 演进 研究热点 展望 
中国数学文化研究:“起源”“现状”“趋势”及“热点”——基于CNKI数据库(1991—2022)的CiteSpace知识图谱可视化分析被引量：2
《数学教育学报》2024年第4期83-90,共8页柳星仿 黄秦安 
国家自然基金数学天元基金项目——中小学数学文化传播中的理想课堂教学样态构建(12326511)。
数学文化研究在中国已开展了三十余年,取得了长足的学术进展.如何评价这一时期数学文化的整体发展与趋势?在定性概述的基础上,借助可视化分析软件CiteSpace,系统考察了国内数学文化的整体发展与趋势.研究表明:(1)数学文化与数学课程改...
关键词：数学文化 课程改革 趋势 研究热点 
美国初中数学教科书中的中国数学史被引量：1
《数学教育学报》2024年第1期77-84,共8页王彬 李春兰 张涛 
内蒙古自治区哲学社会科学规划项目——落实中小学数学教科书立德树人任务研究(2021NDB197);内蒙古自治区高等学校科学研究项目(教育厅人文社科重点项目)——中国数学科普读物整理与研究(1912—1952年)(NJSZ21004);内蒙古自治区研究生教育创新计划资助项目;内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目——国外数学教科书中的中国数学史设置之研究——以美国初中数学教科书为例(CXJJS20087)。
在研读分析21世纪初美国11本初中数学教科书的基础上,从栏目分布、内容分布和运用方式3个方面梳理了这些教科书中所融入的中国数学史内容.发现美国多本初中数学教科书中用精美别致的版面引入了中国数学史内容,如,勾股定理、负数、线性...
关键词：中国数学史 美国 初中数学教科书 历史名题 七巧板 民族自豪感 文化自信 
中国数学教育的本土特色与国际化发展——基于ICME-14与后ICME-14的分析
《数学教育学报》2023年第5期96-102,共7页陈昊 王建磐 
国家自然科学基金项目——第14届国际数学教育大会(11942110);上海市教育委员会项目——立德树人人文社科基地建设(数学)(2021基1-1-17);上海市科学技术委员会项目——上海市核心数学与实践重点实验室建设(22DZ2229014)
第14届国际数学教育大会(ICME-14)是中国数学教育发展进程中的重要里程碑.立足这个节点,统计并分析中国学者在ICME-14中的学术贡献,尤其是在各组TSG中参与报告的情况,结合后ICME-14时代发表的会议相关文章,发现中国数学教育研究者在教...
关键词：ICME-14 TSG 数学教育研究 
当代中国数学与数学英才教育的深度思考——评《张英伯文集:数学与数学英才教育》被引量：2
《数学教育学报》2023年第3期90-93,共4页王勇兵 
河北省教育科学研究“十三五”规划课题——数据分析视角下农村小学全科教师培养模式标准化研究(2007019)。
《张英伯文集:数学与数学英才教育》是知名数学家张英伯教授对当代中国数学和数学英才教育的深度思考,包括求学之路、纪念数学人、漫谈数学与数学课程标准、呼吁数学英才教育、随想与杂感等内容.该书重点分享了孙永生、傅种孙等老一辈...
关键词：数学教育 英才教育 数学家 文化底蕴 
近十年中国数学教育研究图景——基于《数学教育学报》(2012—2022年)文献共被引的视角被引量：10
《数学教育学报》2023年第2期88-96,共9页石义娜 吴京霖 夏小刚 
全国教育科学“十三五”规划课题——面向核心素养的数学问题情境教学测评模型研究(XHA180286)。
为了探究近10年《数学教育学报》的研究图景,采用文献共被引分析方法,并借助CiteSpace5.8.r3和自编的文本处理工具,以《数学教育学报》近10年以来1285篇文献的参考文献为研究对象,进行作者、期刊、文献共被引分析.结论如下:近10年以来...
关键词：《数学教育学报》 知识图谱 文献共被引 素养 
近二十年中国数学教育研究的热点主题——基于科学知识图谱的实证分析被引量：17
《数学教育学报》2022年第5期65-70,75,共7页王丽美 宋乃庆 
重庆市高等教育教学改革研究重点项目——基于公费师范生职业素养提升的“金课”建设与实践——以“数学教育学”为例(202047);重庆市教育科学“十三五”规划重点课题——新高考背景下数学教师专业素养的现状及发展研究(2019-GX-002)。
以探寻中国数学教育研究领域的热点主题为出发点,选取近20年“知网”中1?727篇关于数学教育研究的CSSCI索引论文为样本,基于科学知识图谱的实证分析,从总体发文趋势、核心作者、核心期刊、核心研究机构、研究主题分布等5个维度对数学教...
关键词：数学教育 科学知识图谱 文献计量 
中国数学问题提出能力培养的发展路径与启示被引量：21
《数学教育学报》2022年第1期91-96,102,共7页李沐慧 徐斌艳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目--中国学生数学素养测评研究(16JJD880023)。
当下中国基础教育正值深化改革之际,培养创新型人才不可空言无补,从学科入手,从基础抓起,培养学生问题提出能力是关键.分析20世纪以来中小学数学课程纲领性文件,得出中国培养学生问题提出能力的发展路径分为3个阶段:1902—1977年教学方...
关键词：数学课程 问题提出 能力培养 发展路径 
中国数学教育的统一性与多样性--基于大陆现行初中数学教科书中数学史内容现状分析及思考被引量：6
《数学教育学报》2021年第4期73-80,共8页张晓雪 代钦 王瑞芳 
国家基础教育质量监测课题——2019年义务教育阶段数学质量监测工具研制——8年级(2019SX001-n)。
数学教育的统一性与多样性诠释了中国在同一课程标准下不同版本教科书研究.数学史的融入是■其由学术形态转化为教育形态的基本要求,也是进行理性思考的必要环节.以中国大陆全部12套现行初中数学教科书中数学史为研究对象,在领域及栏目...
关键词：数学教育 中国大陆 初中数学教科书 数学史 数学课程标准 
中国数学教师合作学习的理论和实践:一个国际视角的审视被引量：17
《数学教育学报》2021年第3期1-3,72,共4页黄荣金 曹一鸣 
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题——中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究(BHA180157)。
教师合作学习模式已引起世界各国关注,被列入ICMI系列专题研究25,并于2020年2月在葡萄牙举行会议.基于这一国际研究,以会议报告及论文集为背景,通过一组文章呈现6篇华人学者的研究报告,解读分析国际数学教师合作学习的研究热点、研究方...
关键词：教师合作学习 ICMI Study 25 课例研究 理论与实践联系 
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