山西民歌

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山西民歌合唱曲集和声结构与手法探讨--以《桃花红杏花白》为例
《艺术教育》2024年第4期133-136,共4页冯晓琴 
2022年度山西省职业教育铸魂育人计划特色文化育人品牌项目“传承河东民歌,增强文化自信”阶段性研究成果。
山西民歌是我国非物质文化遗产的重要组成部分,而合唱曲集是文化普及度较高的艺术形式,也是传承中国音乐艺术瑰宝的重要内容。文章介绍了山西民歌合唱曲集及其体裁,并以《桃花红杏花白》为例,深入探究山西民歌合唱曲集和声结构与手法,...
关键词：山西民歌 合唱曲集 和声结构 《桃花红杏花白》 
山西民歌艺术特色赏析融入职业院校音乐课堂的策略研究被引量：2
《艺术教育》2022年第4期82-85,共4页李艳 
为保护山西地方特色文化,文章对山西民歌艺术特色赏析融入职业院校音乐课堂的策略进行研究。作者通过问卷调查,发现目前职业院校存在的问题,针对这些问题提出相关策略,在此基础上提出将山西民歌艺术特色赏析融入职业院校音乐课堂的措施...
关键词：山西民歌 艺术特色 职业院校 音乐课堂 多媒体教学 
多元主体下音乐教育对弘扬传统文化的作用——以山西民歌为例
《艺术教育》2019年第12期36-39,共4页白冬芳 
中国是世界四大文明古国之一,音乐文化资源丰富多样,可考证的音乐史有8000多年。民歌在我国的发展源远流长,早在春秋战国时期,其就是人们表达思想、感情、意志、愿望的方式之一。《诗经》中的《风》篇含括了今天山西、陕西、河南等黄河...
关键词：音乐教育 山西民歌 传统文化 
声乐教育的本土化研究——以山西民歌为例被引量：1
《艺术教育》2019年第7期223-224,共2页李士锦 姜楠 
民歌这一流传于中国大地的古老艺术形式,具有鲜明的民族色彩以及高超的艺术性,通过对民歌深入研究和理解,学生能够增进对我国色彩斑斓的民族文化的感悟和体会,进而促进学生音乐审美能力的提升。山西的文化传承较为久远,有着十分丰富的...
关键词：声乐教学 民歌 本土化 实践 
山西民歌中的悲剧情结透视
《艺术教育》2018年第24期83-84,共2页辛永姝 
"地方音乐在山西高校民族音乐教学改革中的探索与实践"项目;项目编号:GH-18041
山西民歌作为一种独特的非物质文化遗产,记录了过去山西人民的生产生活情况,其内容对生活中的苦难多有描述。山西民歌中的悲剧情结呼应了当地人的精神生活特点。文章通过对大量山西民歌内容的剖析,揭示其所承载的悲剧性情感的传达功能,...
关键词：悲剧情结 山西民歌 价值取向 
浅述山西民歌的演唱技巧被引量：3
《艺术教育》2014年第8期143-143,共1页贾文亮 
山西是民歌的海洋,自古民歌就相当丰富,无论山西的哪个地区,都有各自风格的民歌。有高亢豪放的、幽默逗趣的,还有抒发情感的,有劳动号子,也有山歌小调。每首歌曲都旋律优美。演唱时技巧丰富、表现力强,堪称中国民族音乐的精品。
关键词：地域韵味 咬字 感情 唱腔气息 
浅析山西民歌歌唱方法的多样性运用
《艺术教育》2014年第7期96-97,共2页汪俊芳 
山西省艺术科学规划课题:"高校山西民歌欣赏课程的建设与研究"论文之一
山西民歌歌唱方法模式的多样性运用,使得民歌流派纷呈、内容丰富、百花齐放、老少皆宜,各种唱法取长补短,在共性中凸显个性。未来山西民歌艺术的发展繁荣还将继续呈多元化并存发展的态势,相信山西民歌的艺术魅力仍会带给人们质朴而遥远...
关键词：山西民歌 歌唱方法 多样性 
好歌长行——山西民歌一路好风景
《艺术教育》2014年第6期56-56,共1页汪俊芳 
山西省艺术科学规划课题:"高校山西民歌欣赏课程的建设与研究"论文之一
地方文化不断带动着民族声乐的发展。山西民歌成为了地方文化的一种汇聚。文章分析、研究山西民歌文化内涵,展望其传承与发展,以期使山西民歌这一特色文化进入一个全新的领域,对其继承与发展有重要的意义。
关键词：山西民歌 地域特色 传承发展 
黄河岸边的高歌——河曲民歌的民俗解读
《艺术教育》2013年第10期72-73,共2页马晓婷 
山西素有＂民歌海洋＂之美誉,远古时便有＂日出而作,日入而息,凿井而饮,耕田而食,帝何力于我哉＂（《击壤歌》）的悠悠吟唱,亦有＂南风之熏兮,可以解吾民之愠兮!南风之时兮,可以阜吾民之财兮＂（《南风歌》）的淳朴古风。千百年来,黄河...
关键词：河曲民歌 黄河岸边 解读 民俗 高歌 山西民歌 真实生活 黄河文化 
山西民歌略析被引量：1
《艺术教育》2006年第8期88-88,共1页吕环 
山西是“民歌的海洋”。山西各地的民歌由于其独特的地理条件和生活习俗以及历史条件的不同造就了其形式风格多样化和地方色彩十分鲜明的特点。
关键词：山西民歌 艺术风格 题材 体裁 
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