地理教学

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探讨初中地理教学如何构建高效生本课堂被引量：2
《考试周刊》2020年第28期153-154,共2页张兴玲 
在新课改背景下,越来越注重学生在学习中主体地位的发挥,因此在初中地理教学中,教师应主动实现理念和方法的转变,运用生本理念,加强对高效课堂的构建,将素质教育充分落到实处,使教学质量和效率能够获得不断提高。同时使学生逐渐掌握相...
关键词：初中地理教学 高效生本课堂 素质教育 
STEAM教育理念在中学地理教学中的意义探究被引量：1
《考试周刊》2020年第32期147-148,共2页赵银山 
本文主要以STEAM教育理念在中学地理教学中的意义探究为重点进行阐述,结合当下中学地理教学具体现象为依据,首先分析STEAM教育理念基本概述,其次从有助于体现新课改思想,强化学生核心素养、有助于串联各个学段,组建人才发展体系、优化...
关键词：STEAM 中学地理 意义 应用策略 
探究启发式合作学习在高中地理课堂中的应用
《考试周刊》2020年第27期143-144,共2页杨福英 
合作学习教学模式在高中地理课堂中的应用不仅仅是培养学生的合作学习能力,而是促进学生全面发展,更加突出素质教育。现在的学生大多是独生子女,孤僻,通常表现在自我意识太强,但在很多复杂的问题面前,人的力量是远远小于一组相互劝勉,...
关键词：互助 地理教学 合作学习教学模式 
智慧教室环境下初中地理"336"教学模式的实践探索——以《中东》为例
《考试周刊》2020年第29期133-134,共2页陈明光 
信息技术的新发展对初中地理教学提出了更高的要求,本文从智慧教室在教学阶段中的作用、教学环节设计等方面结合具体教学实例,对"336"教学模式的可行性进行实践检验,并总结其在教学实践中的优点,以期在新的教学实践中有效运用该模式,为...
关键词：智慧教室 地理教学 "336"教学模式 
探究性学习在地理教学中的运用分析
《考试周刊》2020年第33期157-158,共2页孙玲 
本文在总结前人探究性学习成果的基础上,从其理论基础和概念入手,通过研究其分类、评价、误区,来提高探究性学习在地理教学中的可操作性。
关键词：探究性学习 地理教学 问题情景 探究模式 
试析高中地理教学中对学生读图能力的培养被引量：3
《考试周刊》2020年第26期129-130,共2页常仁龙 
地理作为高考必考科目之一,其重要性不言而喻.在高中地理教学中,地图作为主要内容,学生只有掌握与拥有读图能力,才能解决相应地理难题,提高自身的学习能力.当高中学生拥有一定的读图能力,学习效果会愈发显著,能够帮助学生建立完善的地...
关键词：高中地理 读图能力 培养方法 
浅谈高中地理教学中读图能力的培养被引量：4
《考试周刊》2020年第25期135-136,共2页蔡琼艺 
在新课程、新理念、新高考的指导下,培养学生的地理读图能力,有助于学生运用图表解析生活中的地理问题,有助于发展学生的区域认知、综合思维等地理素养能力。本文通过对高考要求、学生现有读图能力及教师专业素养的分析,以《认识国家—...
关键词：读图能力 地理素养 培养 
刍议高中地理教学中如何提高课堂教学效率被引量：2
《考试周刊》2020年第20期149-150,共2页张锋荣 
高中阶段的地理学科是高考考察主要科目之一,并且随着新高考制度的施行,选择地理学科进行学习的学生数量逐渐增加,提升课堂教学效率成为亟待解决的问题之一。基于此,本文立足于高中地理教学角度,分析了提升地理课堂教学有效性的基本方法。
关键词：高中地理 多媒体 高效课堂 
解析高中地理核心素养及培养途径
《考试周刊》2020年第18期153-154,共2页王富强 
随着我国素质教育的不断深入,高中地理教学过程中,教师逐渐意识到培养学生核心素养的重要性,因此,绝大多数的高中地理教师尝试在教学中渗透地理核心素养,即不但要教授给学生地理知识,还要使学生具备地理思维,并将地理知识灵活地运用到...
关键词：高中 地理教学 核心素养 
生活化情境在初中地理教学中有效实施的策略探究被引量：2
《考试周刊》2020年第16期142-143,共2页邱利鹏 
新课改强调初中地理教学应对生活有用,对终身学习有用。创设生活化情境符合新课改要求,有利于引导学生走进生活,在生活中学习,拉近地理学科与生活的距离,使学生在具有的生活情境中,树立终身学习观,提高核心素养。本文聚焦初中地理课堂,...
关键词：初中 地理 生活化情境 策略 
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