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“大课讲授,小课研讨”模式在“心理学与生活”课程中的探索与实践——以武汉学院为例
《科教导刊》2017年第8期122-123,175,共3页邱吟 
2017年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"积极心理学视角下心理学通识课课程设计与教学效果研究"(项目号:17Z045)的阶段性成果
"大课讲授,小课研讨"是一种新的教学模式,它能充分整合优势资源,有助于通识教育课程目标的实现。本文以"心理学与生活"课程为例,探讨该模式的实施情况与效果,为高校教学改革提供借鉴。
关键词：大班讲授 小班研讨 教学改革 
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