十五大报告

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新中国成立后党的重要会议
《工程建设标准化》2021年第8期88-88,共1页
"十五大"(1997年9月)内容:(1)把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起作为中国共产党的指导思想。(2)十五大进一步阐述了社会主义初级阶段理论,明确提出了党在这个阶段的基本纲领,确定了我国跨世纪发展的战略部署,并对21世纪的...
关键词：所有制结构 公有制实现形式 十五大报告 政治体制改革 跨世纪发展 战略部署 社会主义初级阶段理论 指导思想 
十九大确立新时代党的建设新格局
《中国纪检监察》2017年第22期39-39,共1页王长久 
从我们党成立那天起，党的建设就与党如影随形。对党的建设的规范表述始自十一大报告，即思想建设和组织建设“两大建设”。十三大报告是思想建设、组织建设、作风建设“三大建设”。十四大报告、十五大报告都延续了这一提法。十六大报...
关键词：党的建设 十五大报告 思想建设 作风建设 十六大报告 制度建设 组织 
五大关键词解读党的十八届六中全会
《天津支部生活》2016年第11期18-23,共6页
全面从严治党 全会提出：坚定推进全面从严治党，坚持思想建党和制度建党紧密结合，集中整饬党风，严厉惩治腐败，净化党内政治生态。 我们党在上世纪90年代就提出要“从严治党”。邓小平多次谈到党要管党、从严治党的问题。在党的十...
关键词：六中全会 “从严治党” 关键词 保持党的先进性 解读 十五大报告 党的凝聚力 制度建党 
新中国成立以来的11次裁军
《党史纵览》2015年第12期52-52,共1页
1950年全军共精简150万余人。新中国成立时,解放军总员额为550万人,1950年4月,中央决定将总员额减至400万。后由于抗美援朝战争爆发,军队又扩编至627万。1952年全军共精简227万余人。1951年底。
关键词：抗美援朝战争 精简整编 保障部队 余人 战斗人员 十五大报告 兵师 翻案风 
全面建成小康社会进入冲刺阶段
《祖国》2015年第21期3-3,共1页龚泓铭 
1979年底,邓小平同志在会见来访的日本首相大平正芳时提出,中国现代化所要达到的是小康状态。他曾经说：＂翻两番,国民生产总值人均达到八百美元,就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。这个小康社会,叫做中国式的现代化。＂1997年,江...
关键词：十五大报告 日本首相 发展阶段 全体中国人民 扶贫工作 政治民主 农村地区 居民就业 结构性问题 日至 
高尚全:我亲历的中国改革的几个故事(下)
《党政论坛》2015年第8期18-19,共2页
四、关于自由和人权的故事 1997年，我参加十五大报告起草工作时，我是负责所有制部分。有的同志负责政治体制改革部分，我们起草小组可以互相提意见，我看到这部分没有写自由，也没有写人权，我说为什么没有呢？他们回答说没地方了。...
关键词：中国改革 故事 高尚全 政治体制改革 “自由” 十五大报告 人权 起草 
全面从严治党要立足于“全”
《北京支部生活》2015年第4期20-21,共2页许耀桐 
我们党在上世纪90年代时，就明确提出要“从严治党”。邓小平多次谈到党要管党、从严治党的问题。在党的十五大报告中首次指出：“从严治党，是保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证。”现在，习近平提出的“全面从严...
关键词：“从严治党” 保持党的先进性 十五大报告 党的凝聚力 90年代 党要管党 邓小平 纯洁性 
“依法治国”如何成为党的主张和国家意志
《中国改革》2014年第11期46-51,共6页李步云 杜珂 
1997年，“依法治国”被写入了中共十五大报告，成为党的主张；1999年，“依法治国”被写入了《宪法》，成为国家的意志主张；在2014年的当下，“依法治国”被列为十八届四中全会主题，将党的主张和国家意志进一步具化，
关键词：国家意志 依法治国 主张 十五大报告 《宪法》 中共 
依法治国：国家治理现代化的必由之路
《瞭望》2014年第40期14-15,共2页熊文钊 
中国共产党执政以后，用什么样的方式治理好国家，怎么样更好地维护和实现最广大人民群众的根本利益？始终是党的领导集体孜孜以求、不断探索的一个重大的理论和实践问题。 1997年9月。党的十五大报告明确提出，实行依法治国，建设社...
关键词：国家治理 依法治国 最广大人民群众 现代化 社会主义法治国家 党的领导集体 共产党执政 十五大报告 
试析邓小平对社会主义本质的认识历程
《党建研究》2014年第8期34-36,共3页周锟 
“深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。”这是党的十五大报告对邓小平理论的一句重要评价。社会主义本质论，是邓小平理论的关键性论题。也是其整个理论体系的基础性内容．在今天依然具有指导意义。邓小...
关键词：社会主义本质论 邓小平理论 认识历程 社会主义的本质 十五大报告 科学水平 经历 
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