实务课程

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高职院校交通运营管理专业课程教学改革研究——以“高铁客运乘务实务”课程为例
《教育教学论坛》2023年第44期91-94,共4页张秀芳 
2022-2023年四川华新现代职业学院重点教改课题“基于工作过程系统化的交通运营管理专业‘高铁客运乘务实务’课程改革”(JG2022010Z)。
以工作过程系统化理论的融合运用为出发点,对交通运用管理专业课程改革的理论背景与教育背景进行了探讨。围绕教学目标、教学内容、教学方法以及教学资源四个方面,分析了交通运营管理专业课程改革的阻碍问题。同时,结合确立教学目标、...
关键词：工作过程系统化 交通运营管理专业 高铁客运乘务实务 
社会实践类一流课程建设的探索与实践--以贵州财经大学“社会工作实务”课程为例被引量：1
《教育教学论坛》2023年第34期72-75,共4页霍晓丽 
2023年度第二批国家级一流本科课程“社会工作实务”;2022年度贵州省教育厅贵州省级“金课”“社会工作实务”;2019年度贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“《社会工作实务(初级)》教学模式的创新与实践研究”(2019082)。
课程是人才培养的关键,对于强调社会实践的“社会工作实务”课程而言,课程教学模式创新和实践教学体系建构举足轻重。贵州财经大学“社会工作实务”教学团队以教学模式为主线,关注创新和实践维度,探索课程思政、课堂教学和实践教学的有...
关键词：社会工作实务 一流课程建设 智慧教学 持续反思性监控 
“财务管理实务”课程思政的探索与实践——以“资金时间价值”为例被引量：1
《教育教学论坛》2023年第7期125-128,共4页张弛 
2019年度无锡市职业教育精品课程“财务管理实务”(锡教高职函[2019]13号);2019年度江苏省成人教育精品资源课程“财务管理实务”(苏教高函[2019]19号);2021年度江苏信息职业技术学院课程思政示范课(苏信院教[2022]1号)。
以“资金时间价值”思政案例示范课为例,针对以往学生反映的公式晦涩难懂、计算复杂及知识迁移能力较弱等问题,介绍了团队在课程思政教学中如何挖掘思政元素,运用多种教学方法,力争达到《高等学校课程思政建设指导纲要》所提出的必须将...
关键词：财务管理实务 课程思政 价值塑造 能力培养 知识传授 
“保育实务”课程“三化”教学改革实践
《教育教学论坛》2023年第1期125-128,共4页马玲玲 
2020年度江苏工程职业技术学院教学改革研究课题“后疫情时代‘保育实务’课程‘三化’教学改革实践”(GYJY202018);2022年度江苏省教育科学研究所江苏省现代教育技术研究立项课题“基于现代信息技术的校企合作混合式教学模式创新研究”(2022-R-105477)。
“保育实务”是婴幼儿托育服务与管理专业的核心课程,针对课程的教学现状,以0~3岁婴幼儿成长阶段中的保育项目任务为引领,借助信息化技术手段和信息化资源,在专业课程的教学中加强思想政治引领与“爱心、耐心、细心、责任心及童心”的...
关键词：课程改革 项目化 思政化 信息化 
新文科背景下设计专业人才融合式培养模式研究--以河北地质大学“创意与传播实务”课程为例
《教育教学论坛》2022年第43期49-52,共4页赵志策 韩文举 张静怡 
2018年度河北省高等教育教学改革研究项目“‘创意与传播实务’课程研究”(2018GJJG290)。
当前社会发展进入大变革时代,新一轮科技革命和产业变革给社会带来的变化,导致问题域发生扩张和巨变,仅凭单一学科知识不足以解决复杂的问题。新文科战略是我国为适应新时期文科发展所面临的新环境、新挑战及新机遇而做出的调整与完善...
关键词：新文科 设计 培养模式 融合 
高职院校课程思政目标体系构建与实施路径探析--以“保险实务”课程为例被引量：2
《教育教学论坛》2021年第51期167-170,共4页邹韵 
2018年度广东省高职教育财经类专业教学指导委员会教育教学改革项目“‘互联网+’背景下高职财经专业课程发展性评价模式改革研究”(CJ201830);2020年度广州番禺职业技术学院“十三五”科研项目“粤港澳大湾区跨境商业医疗保险发展研究”(2020SK10)。
思想政治教育对高职院校培养现代化的实用型人才具有重要意义,专业课程将成为思想政治教育最为关键的渠道之一。中国保险业发展迅速,逐渐成为高职金融专业学生的主要就业方向,“保险实务”作为专业必修课,尚未形成课程与思想政治融合的...
关键词：课程思政 职业教育 保险实务课程 保险专业教育 
实施“岗课赛证”融合的教学改革探究--以“国际货运代理实务”课程为例被引量：18
《教育教学论坛》2021年第48期117-120,共4页朱溪亭 
2020年度江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队(苏教师函〔2020〕10号)。
完善“岗课赛证”综合育人机制,按照岗位需求设计开发课程,深化“国际货运代理实务”课程教学改革,既是国际货运代理行业发展对高素质技能人才培养的需要,也是推动我国现代职业教育高质量发展的迫切要求。分析货代企业岗位能力需求,结...
关键词：教学改革 货运代理 职业教育 
专业课程思政建设实践研究——以“采购与供应链管理实务”课程为例被引量：9
《教育教学论坛》2021年第26期112-116,共5页陈彧 金鑫 李彬 
2020年度天津市高校思想政治教育工作研究基地支持项目“产教融合背景下大学生就业能力培育路径研究”(津教学生函〔2020〕111号)。
本课程按照供应链采购、供应链管理等核心工作岗位对知识、能力、素质的要求,结合学生职业能力可持续发展的需求及1+x证书要求选取教学内容,深挖思想政治教育元素,融入知识传授和能力培养之中,塑造课堂新形态。在教学实施过程中,教师坚...
关键词：课程思政 教学设计 教学实施 教学策略 
基于BOPPPS的翻转课堂教学模式研究——以“国际贸易实务”课程为例被引量：8
《教育教学论坛》2020年第50期299-300,共2页武薛筱 吕玉花 
2019年河南工业大学本科教育教学改革与实践研究项目“基于‘MOOC+智慧课堂’的混合教学模式研究”(JXYJ-F201914)。
"国际贸易实务"作为国际经济与贸易专业核心课程,致力于培养具有综合性特征的贸易应用型人才,对学生从事国际贸易工作有很大帮助。通过探究在"国际贸易实务"课程中采用BOPPPS的翻转课堂模式进行教学实践,以第三章"国际贸易价格条件-CIF...
关键词：BOPPPS 国际贸易实务课程 翻转课堂 
“以学为主、多元互动”的建构式教学模式探析——以“国际贸易实务”课程为例被引量：5
《教育教学论坛》2020年第45期269-271,共3页孔炯炯 
2019年度上海立信会计金融学院校级混合式教学金课;2020年度上海立信会计金融学院建设高水平地方应用型高校的人才培养类项目:一流本科专业建设项目。
基于"以学为主"理念,结合网络教学平台,设计"预习质疑、精讲引导、交流释疑、互动探究、总结拓展、修正反馈、举一反三"的策略步骤,借助师生互动、生生互动、人机互动等多元互动模式,实现学生知识、能力、情感等多方协调发展,以期获得...
关键词：教学质量 教学模式 国际贸易实务 
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