田径专修学生

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高职体育教育专业田径专修学生核心素养评价体系的构建研究被引量：4
《体育视野》2023年第11期68-70,共3页陈利艳 韩金如 赵彩存 
云南体育运动职业技术学院科研项目“高职体育教育专业田径专修学生核心素养评价指标体系构建研究”,项目编号:YNTZ2022006
田径是体育的重要组成部分,培养田径专修学生的核心素养具有重要现实意义。基于田径专修学生核心素养评价体系构建的重要意义,梳理体育学科学生核心素养的要求,分析现行高职体育类项目田径专修课程及人才培养评价的现状和弊端,提出高职...
关键词：体育教育专业 田径专修 核心素养 评价体系 
高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标体系构建研究被引量：4
《武汉体育学院学报》2022年第7期92-100,共9页龚博琦 王志强 彭金根 
国家社会科学基金项目(20BTY060)。
采用文献综述法、访谈法、问卷调查法,基于系统评价理论和教师职业素养理论对田径专修学生专项能力的结构要素进行逻辑推理和归纳。最终形成由专项运动技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力、训练能力、科研能力五个维度构成的高校体育...
关键词：学校体育 体育教育 田径专修学生 专项能力 指标体系 德尔菲法 
田径专修学生教学实践能力培养内容优化分析被引量：1
《当代体育科技》2016年第26期59-60,共2页赵栩 
该文以体育田径专修学生为研究对象,以其教学实践能力的培养为研究目标,首先通过对河北体育学院200名田径专修学生的问卷调查,探究了学生教学实践能力的培养现状;其次,根据其现状提出了优化田径专修学生教学实践能力培养内容的途径,即...
关键词：田径运动 教学实践能力 培养 优化 
沈阳体育学院体育教育专业田径专修学生现状的调查与分析
《文体用品与科技》2015年第20期156-157,共2页徐晨 李盛珍 
本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计等方法对沈阳体育学院田径专修课程进行调查分析。结果表明,沈阳体育学院田径专修课程面临许多问题,如学生学习兴趣不高、课余训练时间少、理论知识缺乏等问题。本文针对田径课存在的问题,借...
关键词：田径专修课 构建 调查 分析 
浅析影响田径专修学生运动技能形成的因素——以安阳市运动体育学校为例
《当代体育科技》2015年第15期241-242,共2页李季 
该文通过对河南省安阳市运动学校田径专修学生运动技能的调查与分析,发现目前该校田径专修学生对运动技能的学习与掌握还存在着一定的问题。针对目前现状进行分析并找出其影响田径专修学生运动技能的若干因素,这其中包括运用学习策略加...
关键词：田径专修学生 运动技能 形成 因素 
天津体院田径专修学生对核心力量训练认识现状的调查分析被引量：2
《科教导刊（电子版）》2015年第4期140-140,共1页满小玉 
本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对天津体院田径专修学生对核心力量训练的认知与现状进行调查了解。天津体育学院田径专修学生平时的训练课中大部分都会涉及到核心力量训练；核心力量训练主要安排在专门的体能课中和专修课的...
关键词：天津体院 田径专修 核心力量 
某学院田径专修学生择业动机的现状调查与分析
《品牌（理论月刊）》2014年第9期157-157,共1页秦文 
本文采用文献资料法、数据统计法、问卷调查法的科研方法对某学院田径专修学生的择业动机进行调查与分析,通过研究与分析提出一些培养学生正确择业动机的途径。为在校学生对以后择业提供有益的参考和依据。
关键词：田径 择业动机 
普通高校体育教育专业田径专修学生学习动机分析——以山西师范大学体育学院为例被引量：1
《体育研究与教育》2012年第S2期97-99,共3页郭蓉蓉 
运用问卷调查、数理统计等方法,对山西师大体院体育教育专业田径专修学生学习动机现状进行调查,针对当前存在的问题提出意见和建议。对田径专修学生学习田径的现状进行调查和分析,以喜欢田径运动、田径专修学生的身体素质、提高自信心...
关键词：学习动机 田径专修 现状 
关于体育院校田径专修学生正确欣赏田径比赛的对策分析
《哈尔滨体育学院学报》2010年第6期65-66,70,共3页汪勤 
采用问卷调查法,文献资料法,针对哈尔滨市3所高校的田径专修学生不能正确欣赏田径比赛的现象,分析问题存在根源,明确在教学中教授学生正确欣赏田径比赛的重要意义、提出培养学生欣赏田径比赛的能力等建议。
关键词：田径比赛 欣赏 对策分析 
田径专修学生基础理论知识的现状与分析被引量：1
《唐山师范学院学报》2010年第2期138-139,155,共3页杨杰夫 
通过问卷调查法和逻辑分析法,对本科体育教育专业田径专修学生的基础理论知识的现状进行了调查与分析,并对如何培养田径专修学生的基础理论知识提出了相应对策,旨在为新形势下培养具有综合素质的田径专门人才提供参考。
关键词：体育教育专业 田径专修 基础理论知识 
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