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相关作者：孙秀云黄中华王鹏刘晓东田大勇更多>>
相关机构：南京理工大学长沙环境保护职业技术学院中国矿业大学（北京）南京工程学院更多>>
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相关基金：河北省教育厅课题广东省高等教育教学改革项目国家自然科学基金中国石油大学(北京)研究生教育质量与创新工程项目更多>>
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基于活动理论的中小学生评价课模式构建
《江苏教育研究》2025年第2期49-54,共6页邢利红 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“中小学生综合素质过程性评价实践研究”(CDAA21022)的研究成果。
作为深化推进素质教育的重要举措,将学生综合素质评价与学校课堂教学、教育活动等有机结合,有助于实现评价育人的功能。学生评价课是以学生综合素质培养为主题,以任务为导向,以活动为中心,将评价扎根于课堂教学的一种实践探索。采用活...
关键词：活动理论 学生评价课 评价模式 评价流程 
面向升学需求的“环境影响评价”课程教学模式改革与实践
《大学》2025年第5期106-109,共4页高文芳 吕龙义 任芝军 刘晓阳 
河北工业大学本科教育教学改革研究与实践项目—校级重点项目“面向升学需求的《环境影响评价》课程教学模式改革与实践”(项目编号:No.202301007);河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于新工科背景的水污染控制工程及设备课程建设的研究与实践”(项目编号:2023GJJG033);河北省高等教育教学改革研究与实践项目“河北工业大学虚拟教研室建设的探索与实践——以环境污染控制技术课程群为例”(项目编号:2023GJJG048)。
“双碳”背景下,为满足环保类专业学生升学和就业需求,“环境影响评价”课程教学模式亟需改革与创新,此举对于优化和改进环保设备工程专业学生的培养体系具有重要意义。文章研究了国内环境影响评价课程教学模式的现状,在适应学生的未来...
关键词：环境影响评价 教学模式 升学需求 
高校“环境影响评价”课程线上线下混合教学模式探索
《新课程研究》2025年第3期13-15,共3页郭韵恬 
2024年湖南工业大学一流本科课程“环境影响评价及案例”(编号:19)的阶段性研究成果。
近年来,随着教育信息化的持续推进,使得高校越来越重视课程教学模式的革新。“环境影响评价”课程是环境生态工程专业的核心课程,传统的教学方式早已无法满足教学的需求。本研究聚焦于高校“环境影响评价”课程的线上线下混合教学模式...
关键词：高校 “环境影响评价”课程 线上线下 混合教学模式 
以能力为导向的“环境影响评价”课程思政改革探索
《世纪桥》2024年第19期115-117,共3页孙少晨 
2022广东省教育厅普通高校科研项目“环境风险暴露背景下暴雨过程引发汕头近岸海域水质恶化的机制及对策研究”(2022KTSCX317);汕头职业技术学院“双高建设”项目(第一批)“思政元素在《环境影响评价》课程教学中的设计与实践”。
在当前教育改革的大环境下,以能力为导向的“环境影响评价”课程应当结合思政教育改革要求,对课程进行系统性的改革探索,并通过构建高效实用的课程思政教学模式,在教授学生环境影响评价技术方法的同时,激发学生的爱国热情与社会责任感,...
关键词：能力导向 环境影响评价 课程思政 
UbD在“环境影响评价”课程思政元素融入中的应用探索
《教育教学论坛》2024年第43期149-152,共4页张雨 金仁村 
2023年度杭州师范大学课程思政示范课堂建设项目“环境影响评价”。
“环境影响评价”课程是高校环境类专业的核心课程,涉及各类生态热点问题。为充分发挥思政元素在专业课教学过程中的作用,结合UbD(understanding by design)模式将思政元素融入“环境影响评价”课程,并针对UbD模式的应用现状、设计思路...
关键词：UbD模式 思政元素融入 环境影响评价 
“两山理论”背景下涉水涉海类高校环境影响评价课程教学改革探讨被引量：1
《农业技术与装备》2024年第8期98-100,103,共4页沈盎绿 王春峰 杨红 邵留 
上海高校市级重点课程(A1-2005-22-300117)。
环境影响评价是教育部高等教学指导委员会核定的环境工程专业9门主干课程之一,具有很强的时效性和实用性。结合涉水涉海类高校环境工程专业的培养目标和课程特点,从教材选择、教学内容、教学方法和手段等方面,对环境影响评价课程进行了...
关键词：涉水涉海类高校 环境影响评价课程 教学改革 
基于混合式教学的模块化教学探索与实践——以高职院校“环境影响评价”课程为例被引量：3
《邢台职业技术学院学报》2024年第3期22-27,共6页王园圆 丁淑杰 邓宏颖 郭京豪 
第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目——“环境管理与评价专业(群)团队协作的模块化教学模式和方法”,项目编号:ZI2021040104;河北科技工程职业技术大学2024年度教研教改校级课题重点项目——“课程思政引领下的职业本科模块化教学模式研究”,项目编号:2024JYZD0022。
生态文明建设和环保行业的发展对环境专业人才提出了更高的要求,传统的高职院校教学模式已经无法满足行业需求。以“环境影响评价”课程为例,从教学内容、教学方法、教学对象和课程考核评价方法四个方面分析目前教学中存在的问题,提出...
关键词：模块化教学 混合式教学 环境影响评价 
基于思政育人理念的环境影响评价课程实践教学探索被引量：1
《高教学刊》2024年第15期176-179,184,共5页肖轲 刘安 毛艳萍 宋广清 
广东省高等学校教学管理学会2021年度课程思政建设项目“环境影响评价”(X-KCSZ2021055);深圳大学课程思政“四个一”试点课程项目“环境影响评价”(深大教务2021-12号文件);深圳大学2022年教学改革项目“新工科背景下环境工程专业创新创业教育改革研究与实践”(JG2022101)。
在“绿水青山就是金山银山”的新时代论断下,在环境工程专业课程中引入思政育人理念,不仅有助于传统教学理念的改革,同时也可以提高教师的教学技能,还能够塑造当代大学生的生态文明观和增强社会责任感,培养具备良好的专业技能、拥有人...
关键词：课程思政 环境影响评价 教学改革 考核评价 生态文明建设 
以黄河文化为价值导向的新工科课程思政改革与探索——以环境影响评价课程为例被引量：2
《佳木斯大学社会科学学报》2024年第1期191-194,共4页麻微微 孙英杰 张焕云 李卫华 
山东省高校教学改革重点项目:“基于教学智慧与智慧学习的师生多维互动与多元评价的教学新范式探究”(Z2021267);青岛理工大学本科教学改革与研究面上项目:“以学生为中心的多元化——智慧课堂教学模式探索与实践”(F2022-112)。
在新时代教育背景下,有效推动高校专业课程教育教学与课程思政的同向而行势在必行。以环境专业核心课程“环境影响评价”为例,分析了课程思政建设的现状与难点,提出了以“黄河文化”为价值导向的课程思政改革思路,探讨了多元化教学方法...
关键词：课程思政 环境影响评价 黄河文化 教学改革 新工科 
新形势下网络教学模式在环境影响评价课程中的应用被引量：1
《高教学刊》2024年第4期109-112,共4页曲建华 刘芮忻 闫立龙 宋海姣 佟琬莹 张颖 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“以价值塑造、能力培养、知识传授为目标创新《环境影响评价》教学研究与实践”(GJB1421218);黑龙江省研究生课程思政课程项目“土壤污染与修复”(Neau2021-ykcsz052)。
环境影响评价是环境专业的核心课程,其内容涉及广泛、实用性强,但传统教学模式很难达到高标准的教学目的。该文对传统教学模式存在的问题进行梳理分析及讨论,同时“互联网+”教育模式逐渐出现在大众视野。该文基于“互联网+”技术和思维...
关键词：互联网+ 网络 教学改革 环境影响评价 新形势 
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