前科学概念

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自然科学课程中的科学方法教育(上)
《教育学报》1999年第1期34-36,共3页余自强 
浙江省初中自然科学课程，与原分科的理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现就其中的科学方法教育作一阐述。一、科学方法教育的意义科学方法是人们在认识...
关键词：科学方法教育 自然科学课程 一般研究方法 科学教育 认识方法 观察方法 初中自然科学 前科学概念 认知结构 科学素质 
力的概念误解的研究
《教育学报》1996年第6期14-17,共4页王盛军 任德强 
力的概念误解的研究辽宁师范大学王盛军，任德强一、问题的提出物理教学的理论与实践表明，概念教学在物理知识结构的形成上起着至关重要的作用，可以说概念是知识结构的基石。科学的概念结构的形成不仅取决于教师的课堂教学水平，而且...
关键词：前科学概念 物理教学 牛顿力学 概念体系 速度和加速度 高中学生 高中生 课堂教学 日常生活经验 错误概念 
中学生物理观察能力的测量和评价研究被引量：2
《教育学报》1996年第2期44-47,共4页王剑辉 阎金铎 
中学生物理观察能力的测量和评价研究辽宁教育学院王剑辉北京师范大学阎金铎培养学生的能力、发展学生的智力是国内外教育研究人员极为关注的问题。测量和评价学生的能力是培养能力、发展智力的关键一环。目前对于各学科特殊能力的研究...
关键词：观察能力 中学生物 测量和评价 物理演示实验 辩证逻辑思维能力 物理观察 前科学概念 量化指标 心理适应性 学生观察能力 
初中物理概念教学的一种模式
《教育学报》1995年第11期21-23,共3页罗琬华 彭静 
初中物理概念教学的一种模式西南师范大学罗琬华，彭静初中物理教育是学生接受严密自然科学教育的开始，对学生逐步形成科学的概念体系、科学的思维方法有极其重要的意义。通过对初中生普遍存在的“前科学概念”的研究及认知心理学的有...
关键词：前科学概念 概念教学 初中物理 物理概念 初中生 学生认知结构 教学心理学 教育心理 学生头脑 教育出版社 
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