前科学概念

作品数：232被引量：426H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：刘恩山李高峰李明玉曲慧娴史柏良更多>>
相关机构：北京师范大学首都师范大学四川师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学规划课题山东省教育科学规划课题山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=生物学通报x
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“光合作用”主题中的教师和学生前科学概念研究综述被引量：8
《生物学通报》2016年第11期11-15,共5页李明玉 刘恩山 
2011年国家教育部再次修订《义务教育生物学课程标准》,精选了50个重要概念作为学生学习的要点和框架基础,由此生物学教学逐渐向概念教学转变与落实。光合作用是生物学知识体系中的核心概念,同时也是教学中的重点和难点内容。基于已有...
关键词：光合作用 前科学概念 教师前科学概念 教师教学 教师专业发展 
科学史在前科学概念转化过程中的应用——以“基因的显性和隐性”为例被引量：1
《生物学通报》2016年第9期36-38,共3页陈雪娇 
以"基因的显性和隐性"为例,探讨科学史在前科学概念转化过程中的应用,将科学史与概念教学有机结合,进而促成重要概念的构建。
关键词：科学史 前概念 孟德尔 显性基因 隐性基因 
基于“翻转课堂”的初中生物学前科学概念转化被引量：7
《生物学通报》2015年第11期39-41,共3页洪英灿 
初步分析了"翻转课堂"的优势及初中生物学前科学概念产生的原因,提出利用"翻转课堂"的优势,促进初中生物学前科学概念转化的几点做法。
关键词：翻转课堂 前科学概念 转化 
基于概念转变理论的POE教学设计被引量：10
《生物学通报》2015年第4期23-27,共5页王健 
POE教学策略主要由预测(P)、观察(O)和解释(E)3个教学环节构成。它是基于概念转变理论和人本建构主义理论而提出的。进行良好的POE教学设计和实施将有助于教师探查学生的前科学概念,也有助于学生进行概念转变,进而构建科学概念。教师应...
关键词：POE教学策略 概念转变 人本建构主义 前科学概念 
要让学生成为概念建构的主体被引量：2
《生物学通报》2012年第11期25-28,共4页廖大伟 王薇 单丹雅 
概念是逻辑思维的基本单位,它具有高度的抽象性和概括性,概念教学是中学生物学教学的重要任务和核心内容。但实际上,学生要掌握生物学概念存在着困难。需要教师通过多种方法让学生成为概念构建的主体,引导学生认识到生物学概念建立及完...
关键词：概念建构 前科学概念 科学史 概念图 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部