潜能生

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追寻家校沟通的便捷高效——利用微信共促潜能生转化的实践研究
《新课程（小学）》2019年第5期200-201,共2页王华芳 
对潜能生的转化主要是从家长入手,借助微信便捷高效的交流平台,从'倾听''提醒''表扬''指导'四个梯度建立本实践体系。教师以微信朋友的身份,让家长敞开心扉,尽情诉说,了解学生家庭,探寻根源;第一时间上传文字和语音、图片、视频,让家长...
关键词：潜能生 微信 鼓励 指导 便捷高效 
勤于阅读,提高小学“潜能生”解题能力的研究
《新课程（小学）》2017年第8期24-24,26,共2页倪辉 
'潜能生'又称'后进生',主要是指那些学习有困难、成绩不理想的学生。结合班级中的'潜能生'的学习方法以及他们平时的学习情况,发现他们数学学习不好的主要原因是阅读能力比较弱。我从以下几点谈谈自己的看法。一、重视阅读,肯于花费时...
关键词：潜能生 小学生 乘法分配律 数学学习能力 解题能力 
实施以学定教 构建高效课堂
《新课程（小学）》2015年第11期117-,共1页刘小丽 
以学定教指的是根据学情来决定教情,即以学生的学习情况为出发点对教学的内容与策略、方法等做出确定。以学定教思想是重视学生主体地位的良好反映,对于小学教师来说,必须明确教、学两者之间的关系,认识到教是手段而学才是最终目的,将...
关键词：以学定教 教学活动 小学教师 学习过程 自主学习 课堂评价 潜能生 学习效率 教学流程 学习小组 
小学数学作业批改的重要性
《新课程（小学）》2015年第6期140-140,共1页艾相若 
《义务教育数学课程标准》要求:"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解与掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展。"在小学数学教学中,批改作业是教师了解学生对课堂知识掌握的一个重要环节。为此,教师应着重把握好这...
关键词：作业批改 学习效率 反馈评价 课堂知识 学习过程 潜能生 工作效率 智力因素 课程标准 解题方法 
授予方法 加强合作 自主发展
《新课程（小学）》2015年第5期21-21,共1页赵发成 
课改的出发点是发展学生,提升课堂教学质量。著名的教育家苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者,而在儿童精神世界中,这种需要特别强烈。"因此,在课堂教学中的小组合作...
关键词：课堂教学质量 自主学习 儿童精神 学习小组 霍姆林斯基 潜能生 课堂设计 心灵深处 互动学习 奖励制度 
小学英语学困生的转化之我见
《新课程（小学）》2014年第10期132-132,共1页周强 
自从小学阶段开设英语课程以来,我发现每个班都有一些学生厌学英语,对英语失去学习的兴趣。这部分学生称他们为学困生或潜能生,他们基础比较差,对学习失去兴趣,在行为习惯和学习方法上有明显缺陷。对于这一部分学生,我在教学中是这样处...
关键词：英语学困生 潜能生 学习方法 父母离异 行为习惯 为学 教育工作 个别辅导 最大能量 表现好 
做学生爱戴的老师
《新课程（小学）》2014年第8期184-185,共2页陈翠娥 
人人都需要爱,尤其是心智还不够成熟的孩子,更需要爱的滋润。在爱的沐浴下,他们会收获好习惯,而好习惯会收获好性格,好性格会收获好命运。孩子在学习的漫漫征途中与老师的交往,相处的时间是最多的。所以师爱在孩子的学习生涯中如太阳般...
关键词：师爱 漫漫征途 种瓜 学习理论 潜能生 血缘关系 感觉像 三尺讲台 对象世界 一线老师 
特殊的分数 巧妙的计算——(1/n-1/n+1)的分数减法练习及其拓展
《新课程（小学）》2014年第7期180-182,共3页郑玉敏 
【教学内容】(分子为1,分母为相邻自然数)分数减法练习及其拓展。【内容所属】人教版五年级下册第五单元《分数的加减法》中第121页第8题。【我的思考】对于这种拓展题,很多教师认为这是分层次练习中优等生掌握的,而其他潜能生只能是望...
关键词：n-1/n+1 潜能生 人人乐 五年级 人教版 逆向思维 异分母分数 集合思想 归纳能力 合情推理 
关注差异,因材施教——让潜能生自信发展
《新课程（小学）》2014年第1期113-113,共1页黄金波 
记得有人说过:"教育是一个不完美的人引领着另一群更不完美的人追求完美的过程。"是的,学生存在个性、存在差异。有差异,就有差距。但每个学生都具有学习和创造的潜能。教师对于不同学力的学生应设计不同的发展蓝图,使潜能低者能够开发...
关键词：潜能 发展 因材施教 
关爱——转化学困生的基石
《新课程（小学）》2013年第9期5-5,共1页杨春林 
随着课程改革的进一步深入,教师已经越来越少地提到差生这个字眼,而是把他们称为"潜能生""学困生""后进生"等等。新课改强调以人为本,其核心理念是"一切为了每一位学生的发展",这就意味着教师要把眼光转移到每一个学生身上,关注他们的...
关键词：潜能生 人格形成 道德生活 “后进生” 作业设计 教学活动 课堂教学 少而精 创造环境 生生互动 
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