潜能生

作品数：907被引量：205H指数：5
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“双减”下农村小规模学校潜能生转化策略
《课程教育研究》2021年第32期3-4,共2页常涛 
随着城乡一体化步伐的进一步加快,人们生活水平的不断提升,对教育的重视程度也越来越高,许多家长都想方设法要把自己的孩子送进城里就读,造成农村小规模学校的学生流失严重,学校在校生中出现的潜能生越来越多,从而导致农村小规模学校教...
关键词：农村小规模学校 潜能生 转化策略 
初中数学潜能生转化中的家校合作被引量：1
《课程教育研究》2020年第50期3-4,共2页周腾达 
随着素质教育理念的深度推进,当前初中数学要面向全体学生,充分体现教育的发展性和全面性优势。在大班制授课的过程中,不免有部分学生会成为学习潜能生,他们自身在学习兴趣、学习方法、学习能力等方面存在一些障碍,加之教师及家长的引...
关键词：初中数学 潜能生 家校合作 策略 
让“潜能生”不再“潜”下去被引量：1
《课程教育研究》2020年第40期29-30,共2页白兆德 侯建琴 
甘肃省2019年度“十三五”立项课题阶段性成果,课题号:GS[2019]GHB1291
伴随着教育教学改革的深入推进,越来越多的教师开始对于潜能生进行相应的关注,并且对于如何挖掘潜能生的潜能,帮助他们提高学习的效率,以及巩固现有的学习成果,就需要教师开展相应的研究工作,争取让潜能生不再"潜"下去。让学生的潜能被...
关键词：德育教育 实践探索 具体策略 潜能生 
小学数学潜能生转化中的家校合作被引量：2
《课程教育研究》2019年第49期126-127,共2页徐智年 
数学是小学阶段的基础学科,在小学数学教学中部分学生存在注意力不集中、知识掌握不扎实等问题,致使很多小学生的数学基础相对比较薄弱,久而久之学生的学习态度不端正、自信心更加缺乏,一些学生变成了数学潜能生。本文从小学数学潜能生...
关键词：小学数学 潜能生 家校合作 
小学数学潜能生转化中的家校合作被引量：2
《课程教育研究》2019年第50期51-51,共1页陈万意 
数学是一门思维与逻辑并重的学科,对学生的学习能力、理解能力、思维能力、整合能力要求都比较高,因而很多小学生在初学数学时很容易出现的一个问题就是对知识的消化吸收比较慢,而教师按照正常的进度教学就容易使他们成为学习"潜能生"...
关键词：小学数学 潜能生 转化 家校合作 
让学生爱你!怕你!离不开你!
《课程教育研究》2019年第41期193-194,共2页陈帅华 
班主任是一个可以影响学生一生的人。班主任工作具有延伸性,持续性。一个学生从小学进入校门开始,而后将经历初中、高中,大学直至参加工作,可以说,每一位班主任对学生的影响都是不能忽略的。班主任是班级的组织者,管理者,是班级的核心...
关键词：班主任工作 潜能生 
让“潜能生”爱上语文学习的策略
《课程教育研究》2019年第19期67-67,共1页杨晓? 
激发"潜能生"语文学习兴趣关键是要抓住他们的心理,充分利用青少年学生强烈的好奇心把学生的注意力集中到课堂教学中来,为此,教师可以通过精心设计有趣的表演、讲述生动风趣的幽默故事、创设可感知的生活场景等,让"潜能生"与语文学科产...
关键词：语文教学 潜能生 兴趣激发 
班主任如何对待“潜能生”的错误行为
《课程教育研究》2019年第1期167-168,共2页屠金成 
对于初中阶段的学生来说,班主任在进行班级管理的过程中应积极的引导潜能生的正确行为,对于学生的错误行为应给予正确的引导,引导学生走出错误的思想误区,加强自身的行为准则,从而促进潜能生的健康发展。
关键词：初中 班主任 潜能生 错误行为 引导 
在小组合作学习中如何培养潜能生的学习兴趣被引量：1
《课程教育研究》2018年第51期139-139,共1页安玉环 
小组合作学习中培养潜能生学习兴趣是与主体意识的培养、教师的关爱息息相关,多给其一些表现机会,多让其体会一份成功的喜悦,会迸发出不同的火花。
关键词：潜能生 小组合作 主体意识 关爱 创造机会 
“不让一个孩子落后”——信息技术学科“潜能生”的形成与转化
《课程教育研究》2018年第18期181-182,共2页薛霜 
每个学科教学总是会存在这样一部分学生,上课时积极性低下,处于'游离状态':不看课堂导学,不听老师讲解,不完成课堂任务,不提交课堂作业,这就是本文所说的'潜能生'。下面将从信息技术的一节课去了解'潜能生',从而探寻一些有效的方法,帮...
关键词：潜能生 信息素养 
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