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微课程教学法与“教-学-评一体化”相融合的古文教学新模式——以《诫子书》为例
《中国信息技术教育》2024年第20期77-80,共4页钟俭银 
2024年北京师范大学未来教育创新中心课题“基于微项目学习的学科实践活动设计与实施”(编号:AICFEZKT-2023135);2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“基于生本智慧教育理念下的微项目学习”(粤教教研函[2024]1号)的阶段性研究成果。
微课程教学法在激发学生自主学习潜能、促进核心素养发展、渗透“教-学-评一体化”等方面有着良好的成效。本文以七年级语文《诫子书》一课的教学为例,从古文教学的现状和新课标的“教-学-评一体化”理念出发提出问题,并从具体精准提炼...
关键词：微课程教学法 教-学-评一体化 古文教学新模式 
借助“互联网+”,纵情美丽西沙--《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计被引量：1
《中国信息技术教育》2022年第4期6-8,共3页袁佳琦 
创新整合点①在开课导入环节,引导学生利用电子书包中的“奥维互动地图”APP的“3D地图”功能,通过“电子小飞机”飞行轨迹直观呈现从武汉到西沙群岛的动态路线。让学生在3D电子地图上直观查看西沙群岛到所在学校位置的路线,同时了解西...
关键词：电子书包 导入环节 创设学习情境 硬件条件 3D动画 西沙群岛 奥维互动地图 海防前哨 
畅言智慧课堂构建方法及实践研究
《中国信息技术教育》2021年第S01期4-6,共3页邹江 
本文系统地分析了关于智慧课堂的构建方法与实践应用,希望让教师深刻了解畅言智慧课堂的先进性与实用性,切实帮助教师提升教育信息化应用能力,助力教师高效、优异地实现教学教研目标,促进人工智能技术与教育教学的深度融合,真正实现信...
关键词：智慧课堂 教学支持系统 电子书包 电子白板 
基于未来学校初中语文智慧课堂《怀疑与学问》案例研究
《中国信息技术教育》2021年第5期62-65,共4页钟永江 李未 
●语文智慧课堂总体设计智慧课堂分层作业数据的统计可以帮助教师掌握每一个学生的学习动态。智慧课堂把电子书包课堂模式带入语文阅读课中,丰富了语文教学模式,也拓宽了学习者的阅读渠道。智慧课堂通过情境感知、数据挖掘等方式可以超...
关键词：智慧课堂 初中语文 电子书包 分层作业 个性化学习 精准教学 课堂模式 语文阅读课 
成功智慧教室项目的15个特征
《中国信息技术教育》2020年第19期19-19,共1页焦建利 
智慧教室是这几年国内外异常火热的教育科技术语,所谓的智慧教室,在很大程度上就是借助移动终端所开展的技术支持的课堂,它与昔日曾经流行的电子书包基本相同,在本质上也就是学术界所谓的一对一数字化学习。早上例行阅读,看到Kipp Bent...
关键词：电子书包 一对一数字化学习 数字设备 笔记本电脑 平板电脑 科技术语 智慧教室 移动终端 
《智慧广场——搭配》教学设计
《中国信息技术教育》2020年第3期75-79,共5页段兆晖 
创新整合点①整节课利用网络和电子书包,同时融合触控一体机的交互,借助智慧课堂的云服务,搭建数字化学习环境,让学生真正参与到学习中,经历实践操作的过程,加强了生生之间、师生之间的互动性,让课堂更加有效。②采用生本教学模式,先学...
关键词：数字化学习环境 智慧课堂 先学后教 电子书包 个性化辅导 师生之间 实践操作 教学设计 
“电子书包”让化学课堂教学更高效
《中国信息技术教育》2020年第2期68-70,共3页庄建德 
在广州市番禺区开展“电子书包”项目研究期间,项目组教师在“电子书包”的功能开发和学科特色运用上进行了认真的探索。笔者作为区“电子书包”项目化学学科中心组的成员,利用“电子书包”展示了新的教学理念,并为化学课堂提供了新的...
关键词：电子书包 化学课堂教学 课例研究 教学辅助手段 更高效 广州市番禺区 化学教学 学科特色 
电子书包进课堂的探索与实践——以广州市番禺区为例被引量：1
《中国信息技术教育》2019年第13期139-142,共4页黎耀威 
问题的提出电子书包是整合了电子课本阅读器、虚拟学具,以及连通无缝学习服务的个人学习环境。[1]国内关于电子书包的研究,主要体现在电子书包的应用研究上,主要是指通过立足于课堂教学实践或者基于不同理论基础总结教学模式或者策略的...
关键词：电子书包 课堂 番禺区 广州市 电子课本 学习环境 教学模式 教学实践 
利用电子书包搭建初中语文写作教学的“随身课堂”被引量：2
《中国信息技术教育》2019年第11期62-64,共3页雷冰 
初中语文写作教学普遍存在课时紧张、反馈不及时、教学内容缺乏针对性等问题,导致写作指导不充分的困境。本文提出,在智慧课堂环境下的写作教学,可利用电子书包搭建随身作文课堂,尝试以“先写后教”的教学模式,保护学生的创作兴趣和个性...
关键词：电子书包 初中语文 写作教学 随身作文课 
微课程教学法视域下的古汉语“翻转”初探——以《诫子书》为例探究翻转课堂文言文教学被引量：6
《中国信息技术教育》2019年第6期46-50,共5页邹勤 
古汉语教学有利于培养学生阅读文言文的能力,有利于我国优秀传统文化的传承和弘扬。因此,中学教材里古汉语内容的比重越来越大,也越来越受到人们的重视。但是,对于在现代汉语语境中长大的学生而言,古汉语始终是语文学习的一个难点。
关键词：古汉语 教学法 翻转 课堂 视域 课程 汉语教学 传统文化 
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