外语教师专业化

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相关机构：南通大学襄樊学院陇南师范高等专科学校牡丹江师范学院更多>>
相关期刊：《甘肃科技》《甘肃教育》《内蒙古工业大学学报（社会科学版）》《海外英语》更多>>
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经合组织:外语教师要利用通信技术提升国际化水平
《甘肃教育》2021年第8期192-192,共1页唐科莉 
经济合作与发展组织(OECD ,以下简称经合组织)在一份关注全球外语教师专业化与流动性的报告中指出,外语教师的主要特征是拥有各种国际经历。与其他学科教师相比,外语教师更有可能曾经到国外学习过语言或其他学科。根据报告,有18%的外语...
关键词：学科教师 国外学习 经合组织 经济合作与发展组织 国际化水平 外语教师专业化 国外教学 欧盟 
外语教师专业化及课堂幽默语用教学模式的培养被引量：10
《林区教学》2017年第9期58-59,共2页王一琼 
黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“外语人才应用型语用能力培养研究”研究成果(WY2016032-B);黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“黑龙江省地方高师院校外语教师专业发展研究”研究成果(WY2016027-B);牡丹江师范学院校级教改重点建设项目“互联网+环境下的大学生英语慕课教学模式探讨”成果
国内外对外语教师专业化及其语用能力的培养关注甚少,语用能力的培养主要依赖语言的交际实践,对于教师来说,一种可行的语用能力培养路径是教师自己的课堂教学实践。教师幽默话语是一种以引发学生欢笑为目的的极为复杂的课堂话语实践行为...
关键词：幽默话语 教师专业化 语用能力培养 
外语教师专业化发展过程中教学反思的实质及其实现途径（英文）
《内蒙古工业大学学报（社会科学版）》2016年第1期87-91,108,共6页赵欣 斯琴 
内蒙古工业大学重点科研项目"构建高校外语教师专业化学习共同体;促进高校外语教师专业化成长"(ZD201325)成果之一;内蒙古自治区教育厅优秀教学团队项目"英语专业系列基础课程教学团队"阶段性成果之一
尽管研究者和教师都认识到教师反思的重要性和有效性,但反思的实质及实现反思的有效途径还有必要作进一步的研究。本文首先详述了教师专业化发展过程中教师反思的深远意义及教学反思的内涵。接下来从反思什么,何时反思及如何反思几个角...
关键词：教学反思 语言教师 教师专业化发展 
高等职业院校外语教师专业化评价体系研究
《俪人（教师）》2014年第20期189-189,共1页强琛 
本文为2014年度河北省社会科学发展研究课题民生调研专项课题“基于技能型人才培养目标的高职院校外语教师角色定位与发展研究”研究成果之一.（课题批准号：201401840）
高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分.面对新形势下的高职教育特点与规律,外语教师应该在什么样的课堂,有什么样的角色定位,怎样对其专业化进行评价,这些问题不仅从教育这个角度出发,而且还关乎到教师自己的职业发展,乃至是...
关键词：高等职业教育 外语教师 专业化评价 
现代教育技术与外语教师专业化发展
《广西教育》2013年第15期94-95,123,共3页李茹 袁军 
贵州省重点支持学科《课程与教学论》及黔南民族师院科研项目(QNSY201006)
分析现代教育技术背景下外语教师专业化发展的实质和内涵，以及外语教师专业化发展过程中的认知问题，指出实现外语教师专业化发展首先要解决认知上的问题，在教学实践过程中不断自主、动态地反思，实现专业化水平从外到内的发展变化。
关键词：现代教育技术 外语教师专业化 发展 
中西部农村中小学外语教师专业化发展问题与对策被引量：1
《贵州师范学院学报》2011年第1期69-71,共3页王山珍 
2010年度省教育厅人文社会科学类获准立项研究项目"鄂西北地区乡镇中学英语课堂教师话语现状调查研究及对策"(项目编号2010b224)的部分成果;2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目立项课题子课题研究(子课题编号:JJWYYB2009017-19)阶段性成果
结合教师专业化的内容及标准,分析了中西部农村中小学外语教师专业化发展所面临的问题,结合当前的教育改革建设性地提出了相应的解决对策。
关键词：中西部农村中小学 外语教师专业化 问题与对策 
推进农村中小学外语教师专业化进程新举措——“中西部农村骨干教师培训项目”探讨
《克拉玛依学刊》2010年第6期176-176,183,共2页王山珍 
本文为：2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目立项课题子课题研究（子课题编号：JJWYYB2009017-19）阶段性成果和2010年度省教育厅人文社会科学类获准立项研究项目“鄂西北地区乡镇中学英语课堂教师话语现状调查研究及对策”（项目编号20106224）的部分成果.
本文论述了教师专业化发展的意义，并结合当前“国培计划”培训项目的实施，探讨了“中西部农村骨干教师培训项目”子项目“农村中小学教师置换脱产研修”的培训模式。
关键词：农村中小学 教师专业化 “国培计划”培训模式 
职业倦怠——外语教师专业化发展亟待解决的问题被引量：1
《长春理工大学学报（自然科学版）》2010年第12期107-108,160,共3页郝玉娟 
2010年度河南省教育厅人文社会科学研究项目(2010-ZX-258)
教师是职业倦怠的高发人群。为了缓解职业倦怠,大力推进外语教师专业化发展。以在此本文从教师职业倦怠的界定与研究现状入手,提出职业倦怠对外语教师专业化发展的影响,深入探讨外语教师职业倦怠的根源并从学校与个人两方面提出解决外...
关键词：外语教师 职业倦怠 专业化发展 根源 对策 
外语教师专业化的再认识被引量：1
《教学与管理（理论版）》2010年第10期29-31,共3页陆国君 
目前，我国的外语教学作为普通教育的一个组成部分也正经历着巨大的变革，而改革的焦点之一就是外语教师的培养理念。师资培养这～概念已发生了三次变化：即从“培训”（training）、“教育”（education）转变为“发展”（development...
关键词：外语教学 教师专业化 再认 普通教育 培养理念 教师培训 理论与实践 外语教师 
外语教师专业化成长方式的探究被引量：2
《海外英语》2010年第4X期40-41,45,共3页林海 
英语新课程以学生发展为本,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,提倡"任务型"的教学思想,强调课程资源的开发与利用,这将改变教师的角色和教学方式。教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的研...
关键词：专业化成长 学习 实践 研究 反思 
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