万物皆数

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“人”“数”结合找规律,万物皆数觅新知--一年级“找规律”教学设计
《小学教学参考》2021年第23期7-10,共4页高丽君 
北京市大兴区教育科学“十三五”规划课题“小学数学长线融合项目的实践研究”阶段性成果(课题批准文号:19GHX002)。
根据一年级学生的学情,融合多学科知识,为学生创设“人”“数”结合找规律的学习情境,激发学生的探索精神和创新精神。将“找规律”引申至“万物皆数”的哲学层面,启发学生智慧,让学生在掌握知识的同时获得完整、全面的认知世界的能力。
关键词：规律 二进制 万物皆数 游戏 
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