物理表象

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基于科学思维培养的物理表象内化教学——以《波的干涉》为例
《福建基础教育研究》2021年第2期105-108,共4页何晨芯 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“基于科学思维培养的高中物理教学创新研究”(课题编号:Fjjgzx19-006)。
基于科学形象思维的培养,介绍了注重物理表象建立的“内化-复述”教学模式,着重阐述了核心环节“内化”中的“感知操作-内化表象-得出概念或规律”三个小环节,为概念、规律课中的科学思维培养提供借鉴;以《波的干涉》为例,将“内化”环...
关键词：科学思维 物理表象 表象“内化-复述”模式 波的干涉 
透明的结构
《建筑技艺》2020年第11期7-7,共1页郭屹民 
“透明”(Transparency)一词对于建筑或建筑学而言,有着不同寻常的意义。正如柯林・罗(Colin Rowe,19201998,建筑评论家)在《透明性》(Transparency,Colin Rowe,Robert Slutzky,1968)一书中所指出的那样,较之于利用物质原本的透明属性,...
关键词：玻璃材质 物理表象 透明 建筑学 
基于丰富表象层次的高中物理教学研究
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2018年第2期4-5,10,共3页张家琪 吴伟 
表象是区别于命题的一种陈述性知识的重要表征形式，它存在的形式及层次对于中学生概念类题目的解答有着不可忽视的作用。从一道高考题出发，可以定义出物理表象应具备的三个具体层次，分别是形成知觉印象、获得性质特征和暗舍物理规律...
关键词：物理概念 物理表象 物理教学 
应用类比策略突破“静电场”教学难点被引量：3
《物理教师》2017年第4期20-23,共4页曾晗 
高中生的思维方式正处在从形象思维向抽象思维转变的过渡时期,课堂教学中如何获得具体的物理表象是助力学生认知构建的关键一环.针对“静电场”中诸如“场源电荷”、“电势能”、“电势”等比较抽象的概念,指出人教版教材中部分内容编...
关键词：类比法 物理表象 重难点突破 前概念 
怎样帮助学生构建物理表象
《散文百家（下旬刊）》2016年第4期266-266,共1页张淑红 
表象是抽象思维的基础，在物理初始学习阶段，它是学习理解并掌握物理知识的支柱，只有学习具备了清晰、稳定的有关物理现象的表象，物理知识中抽象的概念和命题在学生认知结构中才能有牢靠的立足点。可以说，离开了表象，学生的物理学...
关键词：物理学习 物理表象 形成 巩固 意义 
例谈物理情景过程分析
《中学物理》2016年第6期66-67,共2页石金志 
物理情景就是经过纯化和简化的物理对象，在研究者的头脑中所形成的，按一定规则发生、发展、变化的形象． 在高中物理教学中，我们经常发现，大多数学生在处理物理问题时，特别是物理过程较复杂的问题时，学生缺乏丰富的物理表象，不...
关键词：物理情景 高中物理教学 物理问题 物理过程 物理表象 物理模型 研究者 学生 
浅谈新课改下的高中物理概念教学
《未来英才》2015年第3期175-175,共1页宋浦泉 
新课改下的高中物理概念教学要求：提出物理问题，引起认知定向；呈现物理事实，引导观察感知，建立物理表象；确定共同特征，概括本质属性，定义物理概念；运用物理概念以加深理解，重组信息以完善认知结构。
关键词：认知定向 物理表象 本质属性 
浅析物理教学质量提高方法
《试题与研究（教学论坛）》2014年第29期55-55,共1页杨春燕 
物理素养的养成要从平时的一点一滴中做起，许多学生存在书写不规范的现象，不能正确使用物理符号，这不仅不能够清晰地呈现物理表象中的本质，而且容易在解题过程中失分。物理符号就是物理学习中的语言，教师在教学过程中，首先要规范...
关键词：物理素养 教学质量 物理语言 反作用力 解题思路 受力分析图 物理表象 解题过程 
学生在学习物理中的主要障碍分析及对策研究被引量：2
《考试周刊》2013年第94期155-155,共1页杨青 
学生学习物理时会有一些障碍．导致物理成绩不理想，那么有哪些障碍？面对这些障碍。教师如何应对？根据多年的教学经验，作者认为教师准确把好学生物理学习障碍的“脉”，对症下药，分析并解决学生在思考物理问题中遇到的障碍，是提高...
关键词：物理概念 物理感知 物理表象 物理思维 
学生物理高级思维能力的训练
《理科考试研究（高中版）》2013年第9期49-50,共2页华德元 
思维发展是高中物理学习的一个重要目标，“物理”学科特点在于基于外显的物理表象归纳出本质的东西，在不同物理现象和事例归纳的过程中，思维得到提炼和发展．如何有效培养学生高级思维能力呢？笔者在教学中发现“变式”训练是较为有...
关键词：高级思维能力 物理学习 变式训练 学生 思维发展 物理表象 物理现象 归纳 
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