历史生态

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论少数民族预科教育的历史生态
《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》2011年第3期180-183,共4页许莹莹 
研究少数民族预科教育的历史生态,揭示其依生之美、竞生之美、共生之美三大审美范式,有利于掌握少数民族预科教育的发展规律,进一步完善和发展少数民族预科教育。
关键词：少数民族预科教育 历史生态 审美范式 依生之美 竞生之美 共生之美 民族政策 
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