教学心理学

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教学的旨归在于促进学生学习——评《教学心理学:助力学生学习》
《大众心理学》2024年第9期47-48,共2页王映学 
学校的中心工作是教学,那么,教学的中心工作又是什么?对这一有趣的深究性的问题,王小明博士的《教学心理学:助力学生学习》一书给出了明确的回答:教学的中心工作是促进学生学习。全书内容均是从教学心理学的角度来阐释这一立场的。教学...
关键词：教学心理学 教学措施 促进学生学习 开展教学 学习机制 教学目标 助力 王小明 
经典课堂的永恒支柱——数学教学心理学
《大众心理学》2017年第2期23-24,共2页王春艳 
“互联网＋”时代来临，教学被重新定义：“微课”的兴起，让学生拥有学习的决定权：“课堂翻转”的实践，落实了“以生为本”理念……在这个快速变革的时代，教师除了与时俱进，不断跟上时代的变化，
关键词：教学心理学 课堂 数学 支柱 “以生为本” 与时俱进 互联网 决定权 
教学心理学的先驱——罗伯特·加涅
《大众心理学》2004年第11期46-47,共2页王婷婷 
20世纪60年代，美国心理学界悄然兴起了一场“认知革命”，这场革命强调心理学的研究不能仅停留在对人进行行为水平的分析，而应注重对人的认知过程做出解释。在这一革命的影响下，许多早先曾接受过行为主义训练的实验心理学家，开始纷...
关键词：教学心理学 罗伯特·加涅 美国 学习结果分类学说 学习层级理论 学习过程论 学习条件论 教学设计理论 
研究性语文阅读教学心理
《大众心理学》2003年第7期32-33,共2页徐奋 
研究性学习是一种以问题为载体，以主动探究为特征的学习活动，它强调教学中应凸显学生的主体地位，通过学生主动探究发现问题、解决问题、获取新知，形成技能；同时它又重视教师的教学指导，尤其当学生面对学科学习和社会生活中的问题时。
关键词：研究性学习 语文教学 阅读教学 教学心理学 鉴赏小说 审美独创性 
启发积极思维鼓励质疑问难
《大众心理学》2000年第3期33-34,共2页杨兰娣 
关键词：教学心理学 学生 积极思维 “存疑”思维 
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