进步教育运动

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简论鲍尔斯关于美国学校教育文化研究视角的转向理论被引量：1
《教育现代化（电子版）》2017年第46期273-274,共2页章敏 
本文从鲍尔斯对美国学校教育思想的认识,通过论证将美国学校教育思想发展历程分为三个阶段:对"进步教育运动"的反思;对资本主义学校教育的批判;对学校文化教育研究视角的转向。
关键词：美国学校教育思想 进步教育运动 
迈向“儿童学”被引量：7
《教育发展研究》2016年第22期J0001-J0001,共1页张华 
“儿童学”或“儿童研究”（childstudy）诞生于19世纪末欧美国家的“进步教育运动”与“新教育运动”。美国“儿童研究运动”的发起人霍尔（G．Stanley Hall）说：“通过儿童生长的过程去评判一种文明，通过适应个人自然生长的方法去...
关键词：儿童研究 新教育运动 进步教育运动 欧美国家 19世纪末 学校制度 专制教育 民主教育 
教之“四兴”与“六废”
《教书育人（教师新概念）》2014年第1期40-41,共2页贾书建 
当代中国基础教育是热点不断，乱象频发，人们本指望通过新课改来彻底剔除中国基础教育的诸般痼疾，可十几年过去了，热点还热，乱象还乱。人们有理由质疑：新课改是不是开错了“药方子”？在这个完全西化的“药方”中，杜威是专家、学...
关键词：进步教育运动 基础教育 当代中国 20世纪 杜威 课改 药方 痼疾 
揭开家庭作业的迷思——《家庭作业的迷思》简介
《中小学管理》2012年第12期57-57,共1页吴奇 
如果把家庭作业比喻为皇帝的新装，那么《家庭作业的迷思》（首都师范大学出版社2010年6月出版）一书的作者——美国“进步教育运动”领军人物艾尔菲·科恩，就是那个敢于大声宣告皇帝没有穿衣服的儿童。这本书给人最大的启示是，教师...
关键词：家庭作业 迷思 大学出版社 简介 进步教育运动 2010年 领军人物 学会思考 
初中综合数学课程实验初探
《教育研究与评论》2012年第2期66-72,共7页刘金松 
众所周知，随着现代科学在高度分化的同时又高度综合，课程改革日益呈现综合化的态势。20世纪二三十年代的进步教育运动和20世纪70年代后的人本主义思潮在全世界重新盛行并渗透到教育领域，推动了综合课程实验。其代表分别是欧洲“新教...
关键词：课程实验 综合数学 20世纪二三十年代 20世纪70年代 初中 人本主义思潮 进步教育运动 学科课程 
杜威“学生经验”的性质及其现实意义被引量：3
《教学与管理（理论版）》2012年第4期12-13,共2页何芳 
约翰·杜威是美国著名实用主义哲学家、教育家,进步教育运动的先驱。经验论是其教育哲学的核心。杜威关于经验的论述,在教育哲学史上是一块重要的里程碑。他非常重视学生经验,认为它是教育的起点,是教育的途径,
关键词：学生经验 杜威 意义 性质 进步教育运动 教育家 实用主义 教育哲学 
学习陶行知 促进教育改革和发展
《人民教育》2011年第23期63-63,共1页顾明远 
陶行知先生是中国现代伟大的教育革新家。他早年留学美国，毕业于哥伦比亚大学师范学院，受到当时进步教育运动代表人物杜威教育思想的启发，结合当时中国国情，把杜威的主张“教育即生活”、“学校即社会”颠倒过来，提出“生活即教育...
关键词：陶行知 教育改革 杜威教育思想 社会即学校 学习 哥伦比亚大学 进步教育运动 “生活教育” 
体验式教学研究综述
《国内高等教育教学研究动态》2010年第19期10-10,共1页张金华 
一、体验式教学研究的起源及发展 体验教学的建立可以追溯到20世纪初（（1994年），并且与室外教育和源于杜威的进步教育运动享有共同的哲学基础。
关键词：教学研究 体验式 进步教育运动 综述 20世纪 体验教学 哲学基础 杜威 
美国当代进步教育运动下的学校改革——西奥多·赛泽的教育思想与“要素学校联盟”探析
《世界教育信息》2010年第5期65-68,共4页张凤英 洪明 
文章从美国当代杰出教育家西奥多·赛泽的教育观、学校观、课程观及教学观探析其教育思想，并介绍了其早年创办的“要素学校联盟”，为我们更好地了解美国当代进步教育运动下的学校改革提供了新的视野。
关键词：美国 西奥多·赛泽 教育思想 要素学校联盟 
美国当代进步教育运动路向的学校改革——赛泽教育思想与“要素学校联盟”探析
《教育研究与评论（中学教育教学）》2010年第4期4-7,共4页张凤英 洪明 
美国当代杰出教育家赛泽的教育思想深受杜威的影响。在有关教育的许多重大问题上，其观点与杜威一致，对美国当代进步教育的学校改革发挥了举足轻重的作用。通过对其教育观、学校观、课程观及教学观的探析，并结合“要素学校联盟”的性...
关键词：赛泽教育思想 要素学校联盟 进步教育 
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