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奇数支铅笔如何一分为二
《中小学数学（小学版）》2024年第7期81-81,共1页杨莉莉 
问题背景:北师大版小学数学教材五年级上册第五单元《分数的再认识(一)》这节课中,课本的第三部分有以下内容:在一次学校公开课上,笔者听一位教师讲到此处,课堂上出现了以下情况:生1:我共有8支铅笔,拿出来所有的铅笔的1、2就是4支;生2:...
关键词：小学数学教材 公开课 一分为二 北师大版 铅笔 五年级上册 课中 课堂 
“认识钟表”的教学实践及思考
《中小学数学（小学版）》2023年第12期30-31,共2页樊佳佳 
“认识钟表”是人教版一年级上册第七单元的内容,本节课主要让学生在经历拨一拨、连一连、说一说等过程中会认、读、写整时。在第一次任教一年级时,“认识钟表”是当时执教的一节公开课。我以猜谜语导入新课,认识钟面的组成后,重点让学...
关键词：猜谜语 公开课 导入新课 人教版 实践及思考 “认识钟表” 说一说 一年级 
巧设学习任务 促运算能力提升
《中小学数学（小学版）》2023年第9期18-19,共2页刘莹 
在各种公开课、观摩课中很少有计算课的展示,究其原因,可能是教师往往觉得计算教学比较枯燥、单调,教学方法比较单一。长此以往,提高学生的计算水平往往借助重复训练、题海战术。即使老师们设计了一些教学活动,但由于学生动手活动费时费...
关键词：重复训练 公开课 题海战术 专注力 计算课 计算教学 观摩课 运算能力 
“小数的初步认识”教学设计
《中小学数学（小学版）》2023年第6期31-33,共3页孔忠伟 
问题是课堂教学的主要载体之一,有学者做过统计,一节40分钟的数学课,问题少则几十个,多则上百个。可以说问题是课堂教学的源泉,有效的教学随着一个个问题的解决而推进。因此如何提问,如何释问,如何借助问题来开展教学等内容,一直是小学...
关键词：公开课 课堂教学 开展教学 教学设计 有效的教学 不同级别 数学课 现实课堂 
刍议“角的大小”教材编排及教学策略
《中小学数学（小学版）》2023年第4期16-16,共1页周海斌 
人教、苏教、北师大等版本教材均将“角的认识”安排在二年级,而且都编排了“角的大小比较”内容。多次观摩各地各版本的“角的认识”公开课,发现执教老师在引导学生探究“如何比较角的大小”“角的大小和什么有关”等问题时,每次都教...
关键词：教材编排 公开课 教学策略 学生探究 角的认识 北师大 观摩 版本 
平行四边形面积计算教学的几个误区及矫正
《中小学数学（小学版）》2023年第1期91-92,共2页章宏俊 
下学校听课以及参加各类教研活动听了许多节《平行四边形面积计算》公开课,发现教师的教学有失偏颇,现整理分析如下。一、拉一拉导入新知值得商摊课始,有些教师喜欢用“长方形拉一拉变成平行四边形,看其面积的变化”来导入新知教学(见图...
关键词：教研活动 公开课 平行四边形 计算教学 整理分析 课始 新知教学 几个误区 
课堂提问谨防“被同意”
《中小学数学（小学版）》2022年第9期54-54,共1页韩防震 
笔者在日常听公开课的教研活动中发现,不少教师在教学中提出问题、指名学生回答后,习惯于设计“你们同意吗?”、“你们同意这种说法吗?”之类的问题,随后,全体同学不假思索、异口同声地以“同意”回应。这种教学现象很值得我们思考。一...
关键词：教研活动 公开课 教学现象 解决数学问题 课堂提问 数学知识 异口同声 方式和方法 
数学课堂小结艺术的思考与实践
《中小学数学（小学版）》2022年第9期20-21,共2页朱华生 叶青 
前不久,有幸担任了课堂教学比赛的评委工作。16节来自不同学校的公开课,各有特色,非常精彩。然而,其中一个很有意思的现象引发了大家的深思。在课堂小结时,其中有12位老师用了同样一句话:“通过今天这节课的学习,你有什么收获吗?”而问...
关键词：公开课 思考与实践 课堂小结 家常课 课堂教学 举手 班级 有意思 
让“姹紫嫣红”走向“硕果累累”——数学课堂媒体运用策略例谈
《中小学数学（小学版）》2022年第7期126-127,共2页黄香年 
随着教学改革的进一步深化和信息技术的飞速发展,多媒体教学越来越多地被广大小学数学教师青睐,无论是公开课,还是日常的教学,总能看见它的身影,呈现“姹紫嫣红”的一片热闹景象。如何由这种热度走向深度,发挥多媒体对数学教育的价值,...
关键词：小学数学教师 多媒体教学 公开课 信息技术 教学改革 数学课堂 日常课堂教学 教学实践 
对“分段计费”编排的两点疑惑
《中小学数学（小学版）》2022年第6期12-13,共2页丁玲 
在学校公开课上,执教教师选择了人教版五年级上册的“分段计费”。其教学目标是通过解决实际问题,提升学生解决实际问题的能力,使学生感悟到数学与生活的联系,体验数学的作用。虽然整节课教师都试图落实以学生为主体,然而却因有两处教...
关键词：教师交流 数学与生活 公开课 学生感悟 教学设计 解决实际问题的能力 编排 人教版 
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