课程校本化

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中小学美术课程校本化的生态美育探微
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第2期44-46,共3页江飞 
“绿水青山就是金山银山。”《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调“注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素”。随着生态文明建设的不断深入,中小学生态美育的重要性日益凸显,但当前仍面临教学资源单一、...
关键词：校本化 生态美育 教学资源 美术学科 集团办学 视觉特性 艺术课程标准 生态认知 
中小学课程校本化:何谓、何困与何为
《新教师》2025年第1期6-9,共4页张家军 张敏 杨梅 
2024年国家社会科学基金教育学一般项目“中小学教师非教育教学负担治理的成效测度及提升路径研究”(项目批准号:BHA240101)的阶段性研究成果。
中小学课程校本化是高质量落实国家课程,深化基础教育课程改革、推动学校特色化课程建设的重要途径。然而,当前中小学课程校本化实践在课程理解上存在认识偏差、在课程内容上存在供需错位、在课程管理上存在机制缺位。为了有效推进中小...
关键词：课程校本化 内涵特点 现存问题 实现路径 
“五育融合”视域下国家课程校本化实施的价值旨归和行动特征
《新教师》2025年第1期10-11,共2页庞君芳 杨凯峰 
国家社会科学基金“十四五”规划2023年度教育学一般课题“‘五育融合’背景下国家课程校本化实施的路径创新研究”(项目编号:BHA230129)的研究成果。
指向“五育融合”的国家课程校本化实施寻求的是国家课程标准的个性化落实,在行动特征上坚持“一标多类”,践行“一线多面”,倡导“一校多品”。
关键词：五育融合 国家课程校本化 价值旨归 行动特征 
课程校本化:激发课程改革活力的策略与实践
《新教师》2025年第1期12-13,共2页周晓新 
随着新课改的推进,课程校本化成为一个重要话题。本文论述了课程校本化的内涵和重要性,并提出多元实践策略,深化课程校本化,激发课程改革活力。
关键词：课程校本化 内涵 实践策略 
着一片绿色,圆一生梦想——“学思”课程建设
《教育科学论坛》2024年第28期F0004-F0004,共1页
学校坚持“国家课程校本化实施、地方课程主题化融合、校本课程特色化开发”的策略,践行“以人为本,关注生命成长,奠基幸福人生”的理念,形成了“向阳而生”的“学思”课程体系。通过统一设置和管理,保障国家课程开齐开足,有效实施;通...
关键词：关注生命 国家课程校本化实施 课程体系 幸福人生 课程主题 以人为本 二次开发 统一设置 
博悟课程校本化研究与实践——以南宁市民主路小学开展的芭蕉香火龙校本课程研究和实践为例
《小学教学参考》2024年第30期90-92,共3页蒙海莎 杨璐萌 
随着非物质文化遗产保护和传承的兴起,非物质文化遗产进校园活动蓬勃开展。为了更好地传承非物质文化遗产,南宁市民主路小学深入学习基础教育国家级优秀教学成果——博悟课程,依托本土的物质文化遗产资源,开设一系列校本课程。以广西区...
关键词：博悟课程 校本化 文化内涵 非物质文化遗产 
江苏省常州市武进区坂上小学
《小学教学研究》2024年第21期F0004-F0004,共1页
江苏省常州市武进区坂上小学创办于1912年,2022年学校成功创建“常州市新优质学校”,提出了“办一所百花竞放的田园学校”的办学主张,确立了“个个是角,人人有戏”的办学理念,“向上”文化根植于每个坂小人的心田。向阳课程:三阶推进,...
关键词：办学理念 一所 基础型课程 新优质学校 国家课程校本化实施 坂上 课堂教学模式 办学主张 
基于课程方式推进小学法治教育的教学策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0169-0171,共3页刘宾花 
随着立德树人、法治社会目标任务的提出,国家将小学《品德与生活》、《品德与社会》,中学《思想品德》统一更名为《道德与法治》,正式将法治教育在国家课程体系中提出,并颁布了《青少年法治教育大纲》、《义务教育新课程方案(2022)和《...
关键词：道德与法治 国家课程校本化实施 校本课程 
家庭教育指导课程校本化的实践探索——以东莞市横沥中学为例
《教育观察》2024年第15期35-39,共5页林祖浮 朱宝荣 
家庭教育指导课程的校本化有助于适应不同家庭和教育环境,紧密贴合学校的办学理念与教育特色,更好地满足家庭的实际需求。东莞市横沥中学从校本化设计、校本化实施、校本化评价三方面进行了家庭教育指导课程校本化实践探索:校本化设计...
关键词：家庭教育指导 校本课程 积极理念 
以跨学科融合统整回应“五育融合”的国家课程校本化实施被引量：1
《今日教育》2024年第4期2-2,共1页李涯 
2023年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,把课程方案转化落地规划行动列为重点任务之首。其中明确提出,“切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作”“坚持因地制宜‘一地一计’、因校制宜‘...
关键词：基础教育课程 学校课程 课程方案 教育部办公厅 五育 因校制宜 统整 实施规划 
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