课堂阅读教学

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高中英语书面表达点滴之我见
《新课程（教育学术）》2010年第7期35-35,共1页何秋茹 
书面表达题是高考中的最后一题,分数所占的比重较大。它的主要目的在于考查学生的语言驾驭能力、书面交流能力和逻辑思维能力,对学生的综合能力要求较高。学生所写的文章全面地反映了他们所掌握的语法知识词汇知识。
关键词：英语书面表达 高考英语 综合能力要求 驾驭能力 词汇知识 概括能力 书面交流 基础写作 课堂阅读教学 
谈谈作文语言积累
《新课程（教育学术）》2010年第5期27-28,共2页杨成喜 
作文教学在语文教学中占有相当重要的地位。初中学生在写作文时,即使中心明确了,有了材料,布局谋篇有了构思,但用语言文字来表现一定的思想感情,不少的同学感到头疼。虽然他们觉得心中有许多话要说,但不知怎么写。
关键词：课堂阅读教学 语言文字 祖国语言 书面语言 布局谋篇 情境设计 古诗词 下笔千言 课文内容 读书笔记 
浅议合作阅读和思维激发教学法
《新课程（教育学术）》2010年第5期126-127,共2页孙仁猛 
为提高教育教学质量,新的教学方法也应运而生。怎样充分激发学生学习的主动意识和进取精神,引导学生进行自主、合作、探究学习呢?根据实际教学中的探索,谈谈个人对如何落实合作阅读和思维激发教学方法的几点认识。
关键词：教学质量 思维创新 教学方法 课堂阅读教学 合理分组 语文学习习惯 问题设置 初中语文 口头表达 学 
谈高中化学课堂阅读能力重在教会阅读方法的培养
《新课程（教育学术）》2010年第5期152-152,共1页杨延 
在高中化学课堂阅读教学中我们又怎样把学习主动权交给学生,真正体现学生的主体和教师的主导作用呢?这就要求我们教师在课堂上必须十分重视对学生阅读方法的指导。
关键词：化学课堂 高中化学 课堂阅读教学 化学概念 阅读指导 化学原理 其他条件不变 金属卤化物 普遍性规律 
例说呈现阅读成果的方式
《新课程（教育学术）》2010年第4期19-19,共1页李周国 
"初读课文,畅谈感受——围绕重点,深入阅读——扩展阅读,综合运用"已成为当前语文课堂阅读教学的新模式。这里的"畅谈"是一种"展示",更是一种"呈现"。
关键词：课堂阅读教学 扩展阅读 综合性学习 整体感知 写话 课文内容 口头表达能力 鸟的天堂 朗读能力 起句 
浅谈课堂阅读能力的培养被引量：2
《新课程（教育学术）》2010年第2期19-19,共1页朱晓红 
现代文阅读无疑是中学语文教学中花时最多、分量最大、地位最重要的一项内容之一。但从近几年中考试卷分析来看,学生丢分量最多,与其他各项测试内容相比,效益最差的又恰是现代文阅读。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的话:"十...
关键词：现代文阅读 学语文 霍姆林斯基 试卷分析 课堂阅读教学 花时 阶段教学 课堂教学 阅读心态 吕叔湘先 
抓机会,巧引导——让学生真正成为课堂主体
《新课程（教育学术）》2009年第7期199-199,共1页刘润敏 
"教师为主导,学生为主体"这一教学理念巳被倡导了多年,可纵观这几年的语文教学,课堂上真正的主体还是教师。怎样做到让学生真正成为课堂的主体呢?
关键词：课堂主体 教学心得 课文内容 课堂阅读教学 贾府 《孔雀东南飞》 教参 人物思想 思想性格 林黛玉 
怎样提高英语快速阅读
《新课程（教育学术）》2009年第7期62-62,共1页李红伟 
阅读能力包括理解能力与阅读速度。对中学生的阅读我们不仅要求他们能认识文章中的字义、词义,而且要求他们能理解整篇文章的篇章结构、目的、寓意及思想感情,并要在此基础上训练学生的阅读速度,那么,实践中如何培养学生的阅读能力提高...
关键词：英语快速阅读 解题技巧 篇章结构 课堂阅读教学 语言基础知识 整体理解 难句 阅读训练 意群 归纳概 
浅谈如何抓好低年级学生的写话
《新课程（教育学术）》2009年第6期171-171,共1页朱家军 
《语文课程标准》明确地提出了低年级写话教学的阶段目标:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,
关键词：写话 周围事物 阶段目标 课堂阅读教学 图书角 课程标准 活动课 读书笔记 写作训练 周记 
浅谈初中语文新课改后教师教学观念的转变
《新课程（教育学术）》2009年第3期82-83,共2页李大勋 
现行的《全日制义务教育语文课程标准》〈实验稿〉对语文的课程性质做了这样的阐述:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"指导学生正确的理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字...
关键词：初中语文 教师教学观念 品德修养 教学尝试 直觉思维能力 课堂阅读教学 学习容量 课堂教学 满堂问 
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