劳动日

作品数：103被引量：36H指数：3
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劳动日:幼儿混龄自主生活活动
《儿童与健康》2025年第2期49-51,共3页谢晓鹏 王金浓 陈丽华 
一活动背景《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到:“能使用简单的劳动工具或用具”“引导幼儿生活自理或参与家务劳动”。我园采取混龄编班模式,使幼儿的一日生活处处彰显出浓浓的异龄互动氛围。特别是每周一的劳动日活动是我园多年来长...
关键词：自主选择 愉悦感 混龄 实践探索 家务劳动 互动模式 自主劳动 劳动工具 
臻于自主劳动的“儿童劳动日”
《中国教师》2024年第12期98-100,共3页周蜜 
劳动教育具有立德、增智、强体、育美的综合育人价值。自主劳动实践充分尊重幼儿的自主性,可以实现幼儿参与活动方式的根本转变。开展“儿童劳动日”活动,通过预约劳动项目内容、组建劳动朋友圈、制订劳动计划、混龄/班劳动实践、进行...
关键词：自主劳动 儿童劳动日 
家校社协同视域下学生劳动日课程开发被引量：2
《中小学班主任》2023年第20期80-81,共2页张飞 
家校社协同视域下学生劳动日课程开发,要科学设置劳动内容,有效挖掘课程资源,合理优化劳动时空。江苏省启东市东海小学对劳动日课程进行学科性设计、活动性设计及项目化设计,充分发挥家校社的协同功能,发挥多渠道影响的叠加效应,着力实...
关键词：劳动教育 劳动日课程 家校社协同 课程开发 
幼儿园劳动日的美育浸润
《福建教育》2023年第42期38-40,共3页蔡一娉 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘劳美融合’视域下幼儿园美术教育的创新实践研究”(FJJKGZ22-088)的成果。
学前教育作为基础教育的奠基阶段,在课程改革实践中应重视“五育融合”,促进学前儿童的全面发展、整体性发展。我园基于“五育融合”的视域,着眼幼儿一日生活中的美育与劳动教育契机,探索在劳动教育中融入美育的创新实践。以劳动日课程...
关键词：劳动教育 美育 五育融合 学前教育 
小学“劳动日”校本课程的拓展与构建途径研究
《新课程导学》2023年第9期80-82,共3页林玲 
劳动是成功的关键途径,也是学生核心素养提升的重要基石,对学生的全面发展和成长具有深远意义。劳动教育富含“让人成为人”的最根本、最深远的育人价值功能,能有效树德育美、增智强体。在劳动教育“独立成课”的当下,教师应积极遵循《...
关键词：劳动教育 校本课程 劳动素养 
解锁幼儿劳动教育的深层密码——以“大班劳动日”为例
《文学少年》2022年第14期0043-0045,共3页梁春艳 
幼儿阶段的劳动教育比较简单,对幼儿的手脑发展有重要作用,在参与劳动活动时,幼儿能够产生更多的亲社会行为,主动与外界交流和沟通,逐步形成良好的动手操作能力和劳动习惯。教师需要结合构建主义理论的育人要求,站在幼儿的视角,坚持以...
关键词：幼儿劳动教育 大班劳动日 素质教育 
让劳动开启幼儿游戏新体验——以“快乐劳动日”游戏为例
《福建教育》2022年第3期28-29,共2页林明懿 江阳 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于儿童视角的幼儿园游戏微课程实施的实践研究”(立项批准号:FJJKXB20-1324)的研究成果之一。
劳动教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分,有着它独特的价值。传统的劳动教育往往以教师发起为主,劳动内容也多为教师决定,成为一种任务式活动。然而幼儿活泼好动,喜欢模仿,对于成人的劳动充满好奇并乐于尝试。日常中,幼儿往往边整理玩...
关键词：幼儿游戏 幼儿园教育 游戏方式 玩具 新体验 碎片化 
劳动日
《快乐语文》2021年第15期22-22,共1页
吃完晚饭,我看见妈妈正在收拾桌上的碗筷。我心想:妈妈天天上班这么辛苦,还要做家务,我来帮妈妈干活吧!想到这儿,我就向厨房走去,对妈妈说:“妈妈,我来洗碗吧!”
关键词：厨房 妈妈 收拾 
20世纪五六十年代农村优待劳动日研究
《当代中国史研究》2021年第2期32-44,157,共14页王玲 
20世纪五六十年代,优待劳动日成为农村优待烈属、军属、残疾军人的主要方式,其优待标准与优待形式随着合作社、人民公社基本核算单位及收入分配制度的变革而改变:当生产队包工包产且社员收入多元化时,优待标准随之调整;在人民公社实行...
关键词：20世纪五六十年代 优待劳动日 优待金 优抚方式 
基于儿童立场,实践“幸福劳动日”课程
《山东教育》2021年第6期29-30,共2页张炯艳 
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确提出,要“引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子,帮助家人择菜叶、做面食等”。如何在幼儿园有意识地开展相应的劳动教育?我们从幼儿的生活出发,建构...
关键词：儿童立场 园本课程 家务劳动 用筷子 健康领域 自我服务 幼儿园 生活自理 
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