新手型教师

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新手型化学教师概念教学评价体系的构建及应用
《教育测量与评价》2019年第11期41-46,共6页莫秀庆 刘宝 谭学才 
2018年广西研究生教育创新计划项目教学改革工程“教育硕士项目式案例教学模式研究与实践”（项目编号：JGY2018050）的阶段性研究成果
当前,对新手型化学教师概念教学技能的评价存在着误差大、可信度小、无实践意义等问题。本研究从发展目标、文化环境、教法学法、知识内涵、成长获益等维度,尝试构建新手型化学教师概念教学评价指标体系,勾勒化学概念教学评价的实施流程...
关键词：新手型教师 化学概念教学 评价体系 教师专业发展 同课异构 
高中数学教师概念教学元认知知识水平评价——优秀型与新手型教师的个案比较被引量：2
《教育测量与评价》2019年第7期32-37,共6页莫倩华 周莹 
2016年度研究生教育创新计划项目“研究生联动培养模式研究——以数学课程与教学论方向为例”(项目编号:JGY2016003)的研究成果
数学概念是进行逻辑思维的第一要素,为了解高中数学教师概念教学的元认知知识水平,围绕元认知知识维度,采用访谈调查法,对3名优秀型教师和3名新手型教师进行深度访谈,并运用布卢姆认知目标分类理论对研究数据进行整理和编码分析。结果表...
关键词：数学教师 概念教学 元认知知识 优秀型教师 新手型教师 
不同类型小学教师课堂即时性评价水平的实证研究被引量：5
《教育测量与评价》2018年第10期18-25,共8页孔凡哲 刘晓芸 
课堂即时性评价是影响教师教学效果的重要因素之一。以小学新手型教师、成熟型教师与专家型教师的课堂即时性评价为研究对象,从"评价内容的全面性""评价方式的多样性""评价过程的综合性""评价意图的指向性""渗透思想的指向性""语言转化...
关键词：即时性评价 新手型教师 成熟型教师 专家型教师 评价水平 教师发展 
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